發(fā)布時間：2021-07-09 10:22

　　21世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得基于Web的學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的主要方式之一，網(wǎng)絡(luò)也成為了主要的學(xué)習(xí)手段，其海量信息更成為主要的教學(xué)資源。然而，互聯(lián)網(wǎng)是一個有著嚴(yán)重“污染”問題的信息海洋，加之其“開放”的雙刃特性及學(xué)習(xí)者自身的信息素養(yǎng)問題，若缺乏有效的管理，學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中將受到有害信息的毒害、無用信息的干擾，產(chǎn)生信息迷航現(xiàn)象，使學(xué)習(xí)停滯不前，甚至倒退，極大影響學(xué)習(xí)效率，并危害身心健康。因此，必須采取有效措施對學(xué)習(xí)者的上網(wǎng)行為加以引導(dǎo)、管理，對與學(xué)習(xí)無關(guān)甚至有害的信息進(jìn)行過濾，防止信息迷航。 教師，作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程的組織者，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)信息迷航問題的解決過程當(dāng)中，擔(dān)任著及其重要的責(zé)任，這也是互聯(lián)網(wǎng)前的教師所要扮演的重要角色。 本文在解決信息迷航問題的基礎(chǔ)上，提出互聯(lián)網(wǎng)前的教師應(yīng)扮演Web Navigator，即導(dǎo)航員、護(hù)航員兩個角色，從而引出本文的研究重點(diǎn)——助教型學(xué)習(xí)者上網(wǎng)管理平臺，輔助教師成功扮演角色，解決信息迷航問題，并以此作為研究及設(shè)計平臺的出發(fā)點(diǎn)。同時，通過對Web內(nèi)容的安全健康分析，構(gòu)建了一個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)安全健康模式，并在此模式基礎(chǔ)上，以... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3273568