化學(xué)課堂中引入數(shù)字信息進(jìn)行教學(xué),能夠化抽象為具體、化說教為感知、化枯燥為生動,喚起學(xué)生的求知欲望和思維意識。本文例舉教學(xué)案例,介紹數(shù)字信息在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,凸顯課堂中以數(shù)明理、以數(shù)思理、以數(shù)析理、以數(shù)悟理的學(xué)習(xí)策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)動力,打造化學(xué)智慧課堂。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2018,(13)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、利用數(shù)字信息, 引入新授課題, 激活學(xué)生思維
二、利用數(shù)字信息, 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí), 促進(jìn)學(xué)生思維
三、利用數(shù)字信息, 引發(fā)認(rèn)知沖突, 發(fā)展學(xué)生思維
四、利用數(shù)字信息, 引領(lǐng)走出誤區(qū), 拓展學(xué)生思維


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]畫水——促進(jìn)學(xué)生微粒觀建構(gòu)的有效方式[J]. 王榮橋.  化學(xué)教學(xué). 2017(10)
[2]分子概念教學(xué)三部曲:了解、理解、見解[J]. 王榮橋.  中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考. 2016(17)
[3]巧設(shè)題組訓(xùn)練 促進(jìn)知識內(nèi)化 培養(yǎng)思維品質(zhì)[J]. 王榮橋.  教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)參考）. 2015(09)



本文編號：3254289