通過對(duì)江西省高職生心理健康狀況以及江西省高等職業(yè)院校心理健康教育開展?fàn)顩r兩方面的調(diào)查,結(jié)果表明江西省高等職業(yè)院校心理健康教育相對(duì)落后。在對(duì)其相對(duì)落后的原因從教育行政部門的管理到校領(lǐng)導(dǎo)的重視,從學(xué)生的心態(tài)到學(xué)校的條件,從心理健康教育的理論到實(shí)踐等各方面進(jìn)行分析后,提出了推進(jìn)江西省高等職業(yè)院校心理健康教育的建議:①社會(huì)支持;②學(xué)校重視;③家庭配合。 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
第1章 問題的提出和研究的意義
第2章 文獻(xiàn)綜述
    1 健康與心理健康
        1.1 健康的定義
        1.2 心理健康的定義和標(biāo)準(zhǔn)
            1.2.1 心理健康的定義
            1.2.2 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
            1.2.3 大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
        1.3 關(guān)于大學(xué)生心理健康狀況的研究結(jié)果
            1.3.1 大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀的研究結(jié)果
            1.3.2 大學(xué)生心理健康影響因素的研究結(jié)果
    2 心理健康教育
        2.1 心理健康教育的定義
        2.2 心理健康教育的理論與模式
            2.2.1 國外心理健康教育的主要理論與模式
            2.2.2 我國關(guān)于學(xué)校心理健康教育工作的模式與要求
        2.3 有效開展學(xué)校心理健康教育的條件
第3章 調(diào)查研究
    1 研究方法
    2 研究材料
    3 開展調(diào)查
    4 調(diào)查的結(jié)果、分析與歸因
        4.1 調(diào)查的結(jié)果與分析
            4.1.1 江西省高職生心理健康狀況調(diào)查的結(jié)果與分析
                4.1.1.1 SCL—90測試結(jié)果與分析
                4.1.1.2 江西省高職生心理基本情況調(diào)查問卷的調(diào)查結(jié)果與分析
                4.1.1.3 小結(jié)
            4.1.2 江西省高等職業(yè)院校心理健康教育工作開展?fàn)顩r的調(diào)查結(jié)果與分析
            4.1.3 調(diào)查結(jié)論
        4.2 歸因
第4章 建議
    1 社會(huì)支持學(xué)校開展心理健康教育，優(yōu)化心理健康教育大環(huán)境
        1.1 國家重視職業(yè)教育，轉(zhuǎn)變?nèi)藗冚p視職業(yè)教育的觀念
        1.2 教育行政部門對(duì)高等職業(yè)院校心理健康教育工作加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極支持，強(qiáng)化督導(dǎo)檢查
        1.3 凈化社會(huì)環(huán)境，特別是校園周邊環(huán)境，排除校外不良刺激
    2 高等職業(yè)院校切實(shí)高度重視和科學(xué)有效開展心理健康教育，發(fā)揮學(xué)校在心理健康教育中的主導(dǎo)作用
        2.1 校領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)重視心理健康教育
        2.2 優(yōu)化校園環(huán)境，排除校內(nèi)不良刺激，增加良性刺激
        2.3 科學(xué)開展心理健康教育
        2.4 開展心理健康教育研究
    3 家庭配合學(xué)校開展心理健康教育，發(fā)揮家庭心理健康教育職能
第5章 研究結(jié)論
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3243811