發(fā)布時(shí)間：2021-06-21 20:42

　　自上而下的教育改革模式在當(dāng)前面臨著諸多困境。在利益分離而不是重疊的情況下,要調(diào)動(dòng)更多的改革主體力量參與或投身改革,必須滿足三個(gè)條件:一是在回答為什么要改革的問題上,尊重教育發(fā)展傳統(tǒng),堅(jiān)守本土經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際,從而達(dá)成價(jià)值共識(shí);二是在回答改什么的問題上,堅(jiān)持社會(huì)尺度和教育尺度的比較整合,從而達(dá)成需求共識(shí);三是在回答怎么樣改革的問題上,堅(jiān)持利益相關(guān)者共同治理,從而達(dá)成社會(huì)共識(shí)。 

【文章來源】：基礎(chǔ)教育. 2018,15(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

教育利益直接相關(guān)者利益結(jié)構(gòu)圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3241376