營造良好的教育環(huán)境是學校建設的重點,而實施教育環(huán)境評價是營造良好教育環(huán)境的根本。學校教育環(huán)境包括教育硬環(huán)境和教育軟環(huán)境,評價內(nèi)容上,教育硬環(huán)境的評價主要包括基于綠化、園林景觀、周邊環(huán)境等作出校園外部特征評價以及基于學校設施的完善程度、先進性、利用率等作出的學校內(nèi)部硬件環(huán)境評價;教育軟環(huán)境的評價主要包括學校文化環(huán)境、教育創(chuàng)新環(huán)境、教育公平環(huán)境和教育和諧性環(huán)境的評價。評價方式上,教育環(huán)境評價采用定量評價與定性評價相結合的方式。 

【文章來源】：教育理論與實踐. 2018,38(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、學校教育環(huán)境評價指標的設想
二、學校教育硬環(huán)境評價的思考
    1. 關于學校環(huán)境外部特征的評價
    2. 關于學校硬件設施的評價
三、學校教育軟環(huán)境評價的設想
    1. 學校文化環(huán)境評價設想
    2. 學校教育創(chuàng)新環(huán)境評價設想
    3. 學校教育公平性環(huán)境評價設想
    4. 學校教育和諧性環(huán)境評價設想


【參考文獻】：
期刊論文
[1]學校德育環(huán)境評估存在的問題及指標系統(tǒng)優(yōu)化[J]. 成敏.  教育理論與實踐. 2016(35)
[2]環(huán)境社會學視角下學校物理環(huán)境的構建[J]. 李晶,呂立杰.  教育理論與實踐. 2015(34)
[3]我國教育環(huán)境指標評價體系構建與測評[J]. 楊大楷,王鵬.  統(tǒng)計與決策. 2014(12)
[4]校園環(huán)境教育資源開發(fā)與學校特色建設[J]. 陳南.  教學與管理. 2012(15)



本文編號：3175680