發(fā)布時間：2017-04-18 08:12

  本文關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)中小學數(shù)字鴻溝彌合對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著科學技術(shù)的進步，信息化范圍越來越大，促進了經(jīng)濟、社會等更快發(fā)展，信息更快的被接收與應(yīng)用，而隨之而來還有一系列的問題，數(shù)字鴻溝便是其中之一。當代社會暴露了信息傳播結(jié)果的兩面性，，匱乏與豐富、陌生與熟悉。城鄉(xiāng)初中數(shù)字鴻溝是這個時代應(yīng)運而生的問題之一，在信息的傳播、技術(shù)的擁有與應(yīng)用方面發(fā)達地區(qū)居民與貧困地區(qū)居民產(chǎn)生了差距。發(fā)達地區(qū)的居民在信息化“世界”里擁有更多的發(fā)展機會，而貧困地區(qū)的居民相比較發(fā)達地區(qū)居民在信息化方面收獲相差甚遠。 本研究的目的是對城鄉(xiāng)初中數(shù)字鴻溝進行現(xiàn)狀調(diào)查，分析城鄉(xiāng)初中數(shù)字鴻溝涉及哪些因素，根據(jù)調(diào)查分析得出的結(jié)果結(jié)合前人對數(shù)字鴻溝、城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝以及城鄉(xiāng)初中數(shù)字鴻溝的研究成果，找出彌合城鄉(xiāng)初中數(shù)字鴻溝的策略。 本研究在山東省濟南市、山東省菏澤市鄆城縣共選擇三所初級中學作為調(diào)查樣本，這三所學校分別為山東師范大學第二附屬中學、山東省菏澤市鄆城縣高級中學（二中）初中部、山東省菏澤市鄆城縣張營鎮(zhèn)大人村初級中學。分別對這三所初級中學的2名學校相關(guān)負責人和10名教師進行問卷調(diào)查和訪談，并在每所學校抽取200名初三學生進行問卷調(diào)查。通過對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)以及訪談結(jié)果的分析和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟水平、居民信息化觀念、信息化基礎(chǔ)設(shè)施條件、教育以及信息技術(shù)傳播和發(fā)展的特殊因素是導(dǎo)致城鄉(xiāng)初中數(shù)字鴻溝的五個主要因素。 本研究通過對調(diào)查結(jié)果進行分析，結(jié)合文獻調(diào)研，提出了加大農(nóng)村學校資金投入、提高農(nóng)村居民收入、增強學校教師和農(nóng)村居民信息化觀念、完善學校信息化軟硬件設(shè)施、完善農(nóng)村居民信息化設(shè)施、均衡教育師資、提高農(nóng)村居民信息化素養(yǎng)的彌合策略。
【關(guān)鍵詞】：數(shù)字鴻溝 城鄉(xiāng)初中 信息化教學 現(xiàn)狀 彌合對策
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 緒論9-25
• 第一節(jié) 研究背景9-10
• 第二節(jié) 研究目的和意義10-11
• 一、 研究目的10
• 二、 研究意義10-11
• 第三節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-22
• 一、 國外研究現(xiàn)狀11-16
• 二、 國內(nèi)研究現(xiàn)狀16-22
• 第四節(jié) 研究內(nèi)容、思路和方法22-25
• 一、 研究內(nèi)容22
• 二、 研究思路22-23
• 三、 研究方法23-25
• 第二章 概念界定和理論基礎(chǔ)25-32
• 第一節(jié) 數(shù)字鴻溝概念界定25-28
• 一、 數(shù)字鴻溝提出25-26
• 二、 數(shù)字鴻溝概念界定26-28
• 第二節(jié) 理論依據(jù)28-32
• 一、 教育公平思想28-30
• 二、 傳播理論30-32
• 第三章 城鄉(xiāng)初中數(shù)字鴻溝現(xiàn)狀調(diào)查與分析32-54
• 第一節(jié) 調(diào)查實施過程概述32-34
• 一、 調(diào)查問卷和訪談卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)32-33
• 二、 問卷和訪談對象33
• 三、 調(diào)查問卷和訪談卷的實施33-34
• 第二節(jié) 城鄉(xiāng)初中數(shù)字鴻溝具體表現(xiàn)34-47
• 一、 城鄉(xiāng)學�？傮w概況34-37
• 二、 城鄉(xiāng)教師總體概況37-40
• 三、 城鄉(xiāng)學生總體概況40-47
• 第三節(jié) 城鄉(xiāng)初中數(shù)字鴻溝相關(guān)因素分析47-49
• 一、 地區(qū)與經(jīng)濟收入相關(guān)分析47-48
• 二、 經(jīng)濟收入與信息化設(shè)備相關(guān)分析48
• 三、 父母學歷與幫助學生獲取學習資源相關(guān)分析48-49
• 第四節(jié) 城鄉(xiāng)初中數(shù)字鴻溝原因分析49-54
• 一、 經(jīng)濟因素50-51
• 二、 觀念因素51
• 三、 基礎(chǔ)設(shè)施因素51-52
• 四、 教育因素52-53
• 五、 信息技術(shù)傳播和發(fā)展的特殊因素53-54
• 第四章 城鄉(xiāng)初中數(shù)字鴻溝彌合對策54-63
• 第一節(jié) 跨越經(jīng)濟鴻溝54-56
• 一、 加大資金投入，建設(shè)美好校園54-55
• 二、 提高全體農(nóng)民收入，建設(shè)美好農(nóng)村55-56
• 第二節(jié) 扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)觀念，提高信息化意識56-57
• 一、 增強教師對于信息化教學的責任感56-57
• 二、 政府積極引導(dǎo)，大力宣傳使信息化深入人心57
• 第三節(jié) 完善農(nóng)村信息化基礎(chǔ)設(shè)施，共享信息化資源57-59
• 一、 完善農(nóng)村學校信息化教學硬件設(shè)備，強化農(nóng)村學校軟件資源58
• 二、 完善農(nóng)村居民信息化設(shè)施58-59
• 第四節(jié) 提高農(nóng)村教育質(zhì)量，共享教育成果59-60
• 一、 均衡教育師資，提高農(nóng)村教學質(zhì)量59-60
• 二、 對農(nóng)民進行信息化培訓，提高農(nóng)民信息素養(yǎng)60
• 第五節(jié) 彌合城鄉(xiāng)初中數(shù)字鴻溝案例60-63
• 第五章 總結(jié)與展望63-65
• 第一節(jié) 研究結(jié)論63
• 第二節(jié) 研究展望63-65
• 注釋65-67
• 參考文獻67-70
• 附錄70-80
• 附錄一70-72
• 附錄二72-75
• 附錄三75-78
• 附錄四78-79
• 附錄五79-80
• 致謝80

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)中小學數(shù)字鴻溝彌合對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：314441