本文關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)課程在線評價系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新課程改革在我省已全面拉開；新課程從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度重新考量學(xué)生的知識構(gòu)建過程。在高中信息技術(shù)教學(xué)中,則更加側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)與利用信息技術(shù)工具進行自主學(xué)習(xí)、團隊合作乃至終身學(xué)習(xí)的愿望和能力；這也向傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。在思考信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該如何實現(xiàn)三維目標和體現(xiàn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升的同時,信息技術(shù)教育者也發(fā)現(xiàn)了新的問題：怎樣具體地保證三維目標的實現(xiàn)?應(yīng)該采用怎樣的評價方式來客觀、準確地體現(xiàn)出學(xué)生信息素養(yǎng)的提升?怎樣了解教師教學(xué)對學(xué)生的實際影響?如何在教學(xué)評價中體現(xiàn)出平等、發(fā)展與關(guān)懷,真正促進學(xué)習(xí),促進提高?本研究以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ),采用現(xiàn)代信息技術(shù)工具,設(shè)計一個具體地、具備一定操作性的高中信息技術(shù)課程在線評價系統(tǒng)——包含教師評價、學(xué)生評價與小組評價三個部分,通過質(zhì)性評價與量化評價相結(jié)合的方式,體現(xiàn)過程性評價、總結(jié)性評價、協(xié)作評價對學(xué)習(xí)者和整個學(xué)習(xí)過程的促進作用；再結(jié)合校級《學(xué)分認定辦法》,使教學(xué)評價的使用效益得到最終體現(xiàn)。因此,通過本研究,希望通過對高中信息技術(shù)課程評價做出一些探索,得出較為系統(tǒng)的理論和方法；同時利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,使評價更具科學(xué)性和實用性。本文分五章來論述高中信息技術(shù)課程在線評價系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)。第一章介紹了研究意義與背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目標、研究內(nèi)容、研究計劃、研究思路；第二章介紹了研究的具體實施過程、系統(tǒng)開發(fā)流程和具體制作、成果展示；第三章介紹了在線評價系統(tǒng)應(yīng)用過程——就一個學(xué)習(xí)單元的信息技術(shù)教學(xué)來發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)存在的問題并加以改進；第四章形成一個較完善的信息技術(shù)課程評價系統(tǒng)策略；對本研究進行反思,在線評價系統(tǒng)對信息技術(shù)教學(xué)三維教學(xué)目標的實現(xiàn)的輔助和推動作用；第五章總結(jié)和分析本研究的不足和困難,對在線評價系統(tǒng)的應(yīng)用進行展望,并探討在其他學(xué)科的推廣應(yīng)用前景。
【關(guān)鍵詞】：高中信息技術(shù) 教學(xué)評價 在線評價系統(tǒng)
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.67;G434
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 1 緒論10-16
• 1.1 研究背景和意義10-11
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀12
• 1.3 研究目標和內(nèi)容12-14
• 1.3.1 課題研究目標12-13
• 1.3.2 課題研究內(nèi)容13
• 1.3.3 擬解決的問題13-14
• 1.4 研究方法、實施方案、可行性分析14-15
• 1.4.1 研究方法14
• 1.4.2 實施方案14
• 1.4.3 可行性分析14-15
• 1.5 課題的創(chuàng)新性15-16
• 2 高中信息技術(shù)在線評價系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)16-31
• 2.1 高中信息技術(shù)在線評價系統(tǒng)設(shè)計16-20
• 2.1.1 高中信息技術(shù)課程在線評價系統(tǒng)角色與功能模塊16-18
• 2.1.2 在線評價系統(tǒng)主要數(shù)據(jù)庫18
• 2.1.3 在線評價基本流程18-19
• 2.1.4 實際運用擬定19-20
• 2.2 高中信息技術(shù)在線評價系統(tǒng)開發(fā)20-31
• 2.2.1 主要采用的開發(fā)技術(shù)20
• 2.2.2 系統(tǒng)關(guān)鍵模塊與相關(guān)代碼20-26
• 2.2.3 在線評價系統(tǒng)單元測試功能26-31
• 3 高中信息技術(shù)在線評價系統(tǒng)實際應(yīng)用過程31-39
• 3.1 課程分析31-34
• 3.1.1 《信息的加工與表達》學(xué)習(xí)方案設(shè)計31-32
• 3.1.2 《信息的加工與表達》學(xué)習(xí)工具單設(shè)計32-34
• 3.2 教學(xué)過程中在線評價系統(tǒng)使用情況34-37
• 3.2.1 《信息的加工與表達》基本教學(xué)過程34-36
• 3.2.2 《信息的加工與表達》基本評價過程36-37
• 3.3 在線評價系統(tǒng)應(yīng)用成果分析37-39
• 4 高中信息技術(shù)課程評價策略與在線評價系統(tǒng)的使用效益39-42
• 4.1 學(xué)分認定方式39
• 4.2 課程評價策略與學(xué)分認定辦法39-41
• 4.2.1 學(xué)習(xí)過程評價39-40
• 4.2.2 學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價40
• 4.2.3 期末檢測評價40
• 4.2.4 獎勵加分評價40-41
• 4.3 在線評價系統(tǒng)使用效益41-42
• 5 高中信息技術(shù)在線評價系統(tǒng)應(yīng)用展望42-44
• 參考文獻44-46
• 致謝46

【相似文獻】

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