發(fā)布時間：2017-04-17 14:27

  本文關鍵詞：初中生自尊、心理健康現狀及其干預研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自尊作為個體自我系統(tǒng)中的情感成分和認知成分,是個體對自身能力,價值,重要性等方面的的總體評價,及由此產生的感受。大量的研究發(fā)現:自尊是青少年心理健康的核心指標,對個體人格的發(fā)展有著重要的影響。近年來有關自尊和心理健康關系的研究在教育學、心理學領域受到了越來越多的關注。此次研究隨機抽取上海三個區(qū)三所初中共611名初中學生作為研究對象。采用了Rosenberg自尊量表(SES)和中學生心理健康綜合測量量表(MHT)進行集體測量。了解初中生自尊和心理健康水平的現狀;探討初中生自尊和心理健康水平之間的關系;探索積極心理取向的心理活動課對初中生自尊和心理健康水平的影響。主要研究結論如下:1初中生的自尊的總體水平處于中等偏上,心理健康總體狀況良好,但是在個體之間存在較大的差異。2初中生自尊水平和心理健康總體水平存在顯著性別差異。男生的自尊水平和心理健康水平顯著優(yōu)于女生。3不同年級的初中生的自尊水平在之間存在顯著差異。其中初一年級與預備年級、初二年級//初三年級之間差異顯著。從均值來說,自尊水平從高到低依次為:初一、預初、初二、初三。心理健康總體水平不存在年級差異。4獨生子女與非獨生子女之間,自尊的總體水平、心理健康總體水平及各個維度上的得分均不存在顯著差異。5自尊水平和心理健康各個維度及心理健康總體水平之間存在顯著負相關。其中孤獨傾向、自責傾向、沖動傾向、身體癥狀這四個因子均對自尊有顯著的負向預測作用。6干預后實驗組的自尊水平顯著高于對照組,但心理健康水平與對照組差異不顯著。
【關鍵詞】：初中生 自尊 心理健康 積極心理學取向
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-11
• 第1章 緒論11-28
• 1.1 文獻綜述11-22
• 1.1.1 自尊11-18
• 1.1.2 心理健康18-22
• 1.2 問題提出22-28
• 1.2.1 問題的提出22-24
• 1.2.2 研究的意義24-26
• 1.2.3 研究的目的26
• 1.2.4 研究假設26
• 1.2.5 研究思路26-28
• 第2章 調查研究28-44
• 2.1 研究方法28-30
• 2.1.1 研究對象28
• 2.1.2 研究工具28-30
• 2.1.3 團體施測30
• 2.1.4 數據處理30
• 2.2 調查結果30-38
• 2.2.1 初中生自尊現狀30-32
• 2.2.2 初中生心理健康現狀32-36
• 2.2.3 自尊和心理健康的關系36-38
• 2.3 討論38-44
• 2.3.1 初中生自尊的現狀38-40
• 2.3.2 初中生心理健康現狀40-41
• 2.3.3 自尊水平和心理健康水平的關系41-44
• 第3章 實驗研究44-62
• 3.1 研究方法44-47
• 3.1.1 被試的選擇和確定44
• 3.1.2 實驗設計44-45
• 3.1.3 研究工具45
• 3.1.4 實驗變量45
• 3.1.5 數據處理和分析45
• 3.1.6 干預步驟45-47
• 3.2 干預結果47-53
• 3.2.1 自尊量表和心理健康量表的干預結果47-49
• 3.2.2 心理活動課效果的評價結果49
• 3.2.3 成員自我評價調查結果49-50
• 3.2.4 成員書面材料調查結果50-53
• 3.3 討論53-62
• 3.3.1 對課程干預有效性的討論53-54
• 3.3.2 影響有效性因素的討論54-62
• 結論62-64
• 4.1 研究結論62
• 4.2 研究的不足和展望62-64
• 參考文獻64-67
• 附錄67-76
• 致謝76

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：初中生自尊、心理健康現狀及其干預研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：313435