發(fā)布時間：2021-03-13 20:55

　　與傳統(tǒng)心理學研究不同,積極心理學注重研究人類的積極心理品質,旨在促進人類的健康幸福和社會的和諧發(fā)展。通過運用積極心理學,筆者嘗試突破高校心理育人工作的故有思維,拓展高校心理育人工作的路徑,以改善目前高校心理育人工作中存在的問題。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2018,2(36)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高校心理育人工作的現(xiàn)狀
    1.1 關注心理問題學生, 忽視心理正常學生
    1.2 強調心理方法傳授, 忽視教學互動體驗
    1.3 注重活動開展形式, 忽視活動教育效果
2 積極心理學對高校心理育人工作中的啟示
3 運用積極心理學拓展高校心理育人工作路徑
    3.1 運用積極心理學創(chuàng)新大學生心理健康教育課程
    3.2 運用積極心理學改革高校學生的心理咨詢工作
    3.3 運用積極心理學構建“校-院-班-舍-家”五維體系


【參考文獻】：
期刊論文
[1]積極心理學融入大學生心理健康教育課程的教學研究[J]. 韓旭東,王青.  科教文匯(下旬刊). 2018(06)
[2]積極心理學視角下大學生心理健康教育研究綜述[J]. 程治強.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2015(04)



本文編號：3080891