一般認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境是指由學(xué)校和家庭的各種物質(zhì)因素構(gòu)成的學(xué)習(xí)場所。隨著以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的普及與應(yīng)用,人們對學(xué)習(xí)環(huán)境有了進(jìn)一步的認(rèn)識,提出了許多新的觀點(diǎn),綜合學(xué)者們對學(xué)習(xí)環(huán)境的認(rèn)識,我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)者在基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開過程中賴以持續(xù)的情況和條件。主要包括以下五個(gè)要素:網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、學(xué)習(xí)資源、支撐平臺、教學(xué)模式與策略、人際關(guān)系（情感）。前三者是物質(zhì)基礎(chǔ),后兩個(gè)是非物質(zhì)條件。 通過對北京市重點(diǎn)職業(yè)高中網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查,了解掌握目前我市中等職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的基本情況,并通過研究分析,總結(jié)出現(xiàn)階段重點(diǎn)職業(yè)高中在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)方面的優(yōu)勢與不足,為政府決策提出建議。主要分析結(jié)論如下:1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的物質(zhì)條件較充足但仍需改善。2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源缺乏,應(yīng)用的廣度和深度有限,需加大引進(jìn)開發(fā)與建設(shè)力度。3、教學(xué)支撐系統(tǒng)已經(jīng)初步建立,但技術(shù)人員相對缺乏,技術(shù)水平較低,師生的信息素養(yǎng)需進(jìn)一步提高。4、各學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下教學(xué)策略研究與教學(xué)模式研究進(jìn)行了有益的探索,但還處于起步階段。5、教育行政部門應(yīng)加強(qiáng)對職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)工作的組織與指導(dǎo),加強(qiáng)... 

【文章來源】：首都師范大學(xué)北京市

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
一、導(dǎo)言
二、文獻(xiàn)綜述
    （一） 對“環(huán)境”與“學(xué)習(xí)環(huán)境”的認(rèn)識
    （二） 概念界定
        1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境
        2.北京市重點(diǎn)職業(yè)高中
三、研究設(shè)計(jì)與實(shí)施
    （一） 研究設(shè)計(jì)
    （二） 方案實(shí)施
四、研究結(jié)果與討論
    （一） 對北京重點(diǎn)職業(yè)高中網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的物質(zhì)基礎(chǔ)模式的研究
        1.北京市重點(diǎn)職業(yè)高中網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)情況
        2.北京市重點(diǎn)職業(yè)高中學(xué)習(xí)資源建設(shè)研究
        3.北京市重點(diǎn)職業(yè)高中學(xué)習(xí)支撐平臺建設(shè)研究
        4.對北京市重點(diǎn)職業(yè)高中網(wǎng)絡(luò)環(huán)境物質(zhì)基礎(chǔ)條件的基本分析評價(jià)
    （二） 北京市重點(diǎn)職業(yè)高中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與情感的現(xiàn)狀研究
        1.北京市重點(diǎn)職業(yè)高中網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式與情感調(diào)查
        2.北京市重點(diǎn)職業(yè)高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間與模式的調(diào)查
        3.北京市重點(diǎn)職業(yè)高中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與情感的基本分析評價(jià)
五、結(jié)論與建議
六、參考文獻(xiàn)
七、附錄
    附錄一：
        網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查要素及調(diào)查設(shè)計(jì)思路
    附錄二：
        2004年北京市重點(diǎn)職業(yè)高中網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查問卷
    附錄三：
        關(guān)于教學(xué)模式和情感調(diào)查的座談會(huì)提綱
    附錄四：
        2004年北京市重點(diǎn)職業(yè)高中網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查問卷
八、致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)的心理學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)[J]. 李芒,李仲秋,黃建榮.  中國電化教育. 2003(07)



本文編號：3080816