互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)客培養(yǎng)模式研究
發(fā)布時(shí)間:2021-03-11 18:28
在"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代,利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)客是高校承擔(dān)的重要任務(wù)之一。通過(guò)文獻(xiàn)研究和調(diào)查,首先提出大學(xué)生創(chuàng)客應(yīng)具備的基本素質(zhì),分析當(dāng)前培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)客的不足,以及"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代在培養(yǎng)創(chuàng)客方面的優(yōu)勢(shì),進(jìn)而提出在"互聯(lián)網(wǎng)+"環(huán)境下高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)客的一般模式。
【文章來(lái)源】:中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2018,(20)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
1前言
2 大學(xué)生創(chuàng)客的基本素質(zhì)
3 大學(xué)生創(chuàng)客培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
4“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)客的優(yōu)勢(shì)
5“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)客培養(yǎng)模式研究
6 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高校創(chuàng)客型人才培養(yǎng)模式的實(shí)施阻抗及實(shí)現(xiàn)路徑[J]. 林潔. 浙江海洋學(xué)院學(xué)報(bào)(人文科學(xué)版). 2017(01)
[2]面向大學(xué)生創(chuàng)客的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間構(gòu)建[J]. 曾明星,寧小浩,周清平,徐洪智,粟娟. 中國(guó)電化教育. 2016(11)
[3]高校創(chuàng)客文化的發(fā)展模式及培育路徑[J]. 王麗平,李忠華. 江蘇高教. 2016(01)
[4]高校創(chuàng)客教育發(fā)展模式探析[J]. 黃兆信,趙國(guó)靖,洪玉管. 高等工程教育研究. 2015(04)
[5]創(chuàng)客教育:信息技術(shù)使能的創(chuàng)新教育實(shí)踐場(chǎng)[J]. 祝智庭,孫妍妍. 中國(guó)電化教育. 2015(01)
本文編號(hào):3076879
【文章來(lái)源】:中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2018,(20)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
1前言
2 大學(xué)生創(chuàng)客的基本素質(zhì)
3 大學(xué)生創(chuàng)客培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
4“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)客的優(yōu)勢(shì)
5“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)客培養(yǎng)模式研究
6 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高校創(chuàng)客型人才培養(yǎng)模式的實(shí)施阻抗及實(shí)現(xiàn)路徑[J]. 林潔. 浙江海洋學(xué)院學(xué)報(bào)(人文科學(xué)版). 2017(01)
[2]面向大學(xué)生創(chuàng)客的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間構(gòu)建[J]. 曾明星,寧小浩,周清平,徐洪智,粟娟. 中國(guó)電化教育. 2016(11)
[3]高校創(chuàng)客文化的發(fā)展模式及培育路徑[J]. 王麗平,李忠華. 江蘇高教. 2016(01)
[4]高校創(chuàng)客教育發(fā)展模式探析[J]. 黃兆信,趙國(guó)靖,洪玉管. 高等工程教育研究. 2015(04)
[5]創(chuàng)客教育:信息技術(shù)使能的創(chuàng)新教育實(shí)踐場(chǎng)[J]. 祝智庭,孫妍妍. 中國(guó)電化教育. 2015(01)
本文編號(hào):3076879
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/xuekejiaoyulunwen/3076879.html
最近更新
教材專(zhuān)著