大學(xué)生自殺備受社會(huì)關(guān)注,但長(zhǎng)期以來(lái),關(guān)于我國(guó)大學(xué)生自殺率的研究數(shù)據(jù)差異較大。文章在綜合一系列研究基礎(chǔ)上,對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生自殺率進(jìn)行推斷,認(rèn)為與20世紀(jì)末相比,21世紀(jì)中國(guó)大學(xué)生自殺率已經(jīng)顯著下降,處于較低水平,但面臨的自殺風(fēng)險(xiǎn)仍居高位。從精神障礙、人格偏差、應(yīng)激壓力等三個(gè)方面分析了大學(xué)生自殺的原因,并提出一系列自殺預(yù)防策略。 

【文章來(lái)源】：黑龍江高教研究. 2018,36(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、中國(guó)大學(xué)生自殺現(xiàn)狀
    （一） 我國(guó)大學(xué)生自殺率
    （二） 對(duì)我國(guó)大學(xué)生自殺率的基本推斷
        1. 我國(guó)大學(xué)生自殺率呈顯著下降趨勢(shì), 與同期中國(guó)全人口自殺率下降的趨勢(shì)一致
        2. 目前, 我國(guó)大學(xué)生自殺率處于較低水平
        3. 我國(guó)大學(xué)生自殺的風(fēng)險(xiǎn)仍居高位, 開展大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)與自殺預(yù)防工作不容懈怠
二、大學(xué)生自殺的原因與危險(xiǎn)因素
    （一） 精神障礙
    （二） 性格偏差
        1. 抑郁性人格偏差, 其特點(diǎn)是自卑、內(nèi)向、自限、敏感
        2. 自戀性人格偏差, 其特點(diǎn)是過分追求完美, 事事要強(qiáng), 自戀, 不能跟人建立密切的情感聯(lián)系, 沒有知心朋友
        3. 沖動(dòng)性人格偏差, 其特點(diǎn)是依賴、任性、沖動(dòng)
    （三） 長(zhǎng)期存在的應(yīng)激
三、大學(xué)生自殺預(yù)防對(duì)策
    （一） 加大宣傳教育力度, 在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)和師生中強(qiáng)化自殺預(yù)防可為、能為的觀念
    （二） 加強(qiáng)危機(jī)干預(yù)機(jī)制體制建設(shè)
    （三） 應(yīng)加強(qiáng)專職心理健康教育教師的人員配比及專業(yè)培訓(xùn)
    （四） 借鑒美國(guó)高校經(jīng)驗(yàn), 成立關(guān)護(hù)團(tuán)隊(duì)或校園危機(jī)管理辦公室
    （五） 加強(qiáng)精神障礙的預(yù)防和治療
    （六） 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生應(yīng)激事件引發(fā)的心理危機(jī)的干預(yù)
    （七） 建立學(xué)生心理危機(jī)幫助管理制度, 對(duì)不同的心理危機(jī)實(shí)行分級(jí)管理
    （八） 在敏感時(shí)間段加強(qiáng)防控, 特別是在兩個(gè)學(xué)期開學(xué)之初 （春節(jié)后和8月底及9月初） , 以及在校園發(fā)生自殺事件后
    （九） 加強(qiáng)大學(xué)生自殺問題研究, 完善心理危機(jī)預(yù)警指標(biāo)體系



本文編號(hào)：3077372