目的探討模糊數(shù)學(xué)理論在醫(yī)學(xué)生心理綜合素質(zhì)評(píng)定中的應(yīng)用。方法隨機(jī)選取2017年10至12月在南京醫(yī)科大學(xué)附屬淮安第一醫(yī)院見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)的80名醫(yī)學(xué)本科生進(jìn)行調(diào)查;采用自擬的醫(yī)學(xué)生心理素質(zhì)問(wèn)卷,包括一級(jí)條目3個(gè)（學(xué)習(xí)壓力、生活壓力、人際壓力）,二級(jí)條目19個(gè)。問(wèn)卷回收率95%,運(yùn)用模糊綜合評(píng)判法進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理和分析。結(jié)果通過(guò)將二級(jí)因素綜合評(píng)判所得的數(shù)據(jù)與預(yù)先設(shè)定的評(píng)判集對(duì)應(yīng),根據(jù)最大隸屬度原則;得出醫(yī)學(xué)生前途壓力需要調(diào)整者占25.00%,家人身體健康狀況壓力需要調(diào)整者占41.70%,容貌壓力需要調(diào)整者占26.79%。通過(guò)一級(jí)因素綜合評(píng)判所得的4個(gè)數(shù)據(jù)（0.249 7、0.268 9、0.270 2、0.211 2）,得出醫(yī)學(xué)生心理綜合素質(zhì)為"良好";定量分析顯示,27.02%的醫(yī)學(xué)生心理綜合素質(zhì)良好,心理綜合素質(zhì)需要調(diào)整者占24.97%,一般者占26.89%,優(yōu)秀者占21.12%。模糊綜合評(píng)判表明,需要調(diào)整醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和生活壓力,而人際壓力對(duì)醫(yī)學(xué)生的心理素質(zhì)影響較小。結(jié)論模糊綜合評(píng)判采用定量的方法,將定性指標(biāo)統(tǒng)一量化處理,評(píng)析科學(xué)、合理,根據(jù)評(píng)判中建立的指標(biāo)體系可以輕易識(shí)別每項(xiàng)指標(biāo)所匹配的... 

【文章來(lái)源】：中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志. 2018,17(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3013149