目的:高校青年教師的工作壓力狀況不僅影響教師自身的身心健康狀況以及工作績效的高低,而且與整個高等教育事業(yè)息息相關。高校青年教師的工作壓力即具有與其他職業(yè)工作壓力相類似的地方,又有自己的特點;對高校青年教師工作壓力的研究必須基于特定的歷史文化背景和知識經濟時代的要求。因此編制適合高校青年教師這一特殊群體的工作壓力測量工具具有重要的意義。本研究將在原有文獻研究的基礎上:（1）建構對石家莊市高校青年教師工作壓力狀況進行評價的模式;（2）初步編制一個適合石家莊市高校青年教師的工作壓力量表;（3）檢驗新編制的工作量表的信度和效度。 方法:選擇在石家莊市高校一線工作的491名青年教師為被試,采用探索性因素分析法發(fā)展石家莊市高校青年教師工作壓力量表的初步理論結構,再選用驗證性因素分析法證明理論結構的合理性和正確性。選用Cronbach’sα系數、分半相關檢驗量表的信度;效度檢驗主要包括內容效度、結構效度和效標效度。 結果:（1）通過項目分析和初步的探索性因素分析,確定石家莊市高校青年教師工作壓力量表由34個項目組成。（2）進一步探索性因素分析確定量表含有6個因素,共解釋了總變異的60.7... 

【文章來源】：河北師范大學河北省

【文章頁數】：53 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
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1 前言
    1.1 壓力的研究簡述
    1.2 國內外關于工作壓力的研究
    1.3 國內外關于教師工作壓力的研究
    1.4 本研究的選題意義及主要內容
2 材料與方法
    2.1 石家莊市高校青年教師工作壓力量表的理論建構
    2.2 建立石家莊市高校青年教師工作壓力量表的項目庫
    2.3 編擬石家莊市高校青年教師工作壓力量表初稿
    2.4 被試
    2.5 回收問卷的挑選
    2.6 問卷數據的處理
3 結果
    3.1 石家莊市高校青年教師工作壓力正式量表的建構
    3.2 石家莊市高校青年教師工作壓力量表的正式施測
    3.3 信度檢驗
    3.4 效度檢驗
4 討論
    4.1 石家莊市高校青年教師工作壓力量表的編制策略
    4.2 石家莊市高校青年教師工作壓力量表的結構和內容
    4.3 量表的信度問題
    4.4 量表的效度問題
    4.5 量表編制與研究中的不足以及進一步的研究設想
5 結論
6 注釋與參考文獻
7 附錄
8 致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]不同職業(yè)人員工作壓力源及壓力反應的比較研究[J]. 周躍萍,周蓮英.  心理學探新. 2004(01)
[2]教師壓力成因分析[J]. 趙立芹,張海燕.  外國教育研究. 2004(02)
[3]工作壓力的研究現狀與方向[J]. 石林.  心理科學. 2003(03)
[4]工作壓力的要求-控制模型[J]. 姜文銳,馬劍虹.  心理科學進展. 2003(02)
[5]工作壓力與工作效率理論研究述評[J]. 舒曉兵,廖建橋.  南開管理評論. 2002(03)
[6]也談素質教育的誤區(qū)及出路[J]. 邊保旗,樊富珉.  中國教育學刊. 2002(02)
[7]從21世紀教育發(fā)展趨勢看未來教師角色特征的變化[J]. 胡艷.  北京師范大學學報(人文社會科學版). 2002(02)
[8]論教師心理障礙對教育效果的影響[J]. 高漢運,張建中,吳良益.  教育探索. 2002(02)
[9]論教師的心理學修養(yǎng)[J]. 桂守才.  心理科學. 2002(01)
[10]教師“專業(yè)化”:理念、制度、課題[J]. 鐘啟泉.  教育研究. 2001(12)



本文編號：3001035