<正>教育大計(jì),教師為本。在新的歷史時(shí)期,到底應(yīng)該對(duì)教師有什么樣的根本性認(rèn)識(shí)值得研究,只有對(duì)這個(gè)根本性問題進(jìn)行回答,才能使我們?yōu)榻處熣业轿磥淼姆较颉Ｍ瑫r(shí),教師教育理論和專業(yè)發(fā)展實(shí)踐的蓬勃發(fā)展的大潮亦在呼喚我們重新認(rèn)識(shí)教師。從哲學(xué)上對(duì)教師進(jìn)行認(rèn)識(shí)是教師理論發(fā)展的根本,同時(shí)也將奠定其發(fā)展的未來方向,否則教師理論就會(huì)成為無源之水,無本之木。郭芳博士的力作《教師哲學(xué)思想研究》(北京師范大學(xué)出版社,2017年版)的出版真可謂 

【文章來源】：大學(xué)教育科學(xué). 2018年02期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：1 頁


本文編號(hào)：2921400