建立健全教育督導(dǎo)制度對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要意義，因此，對(duì)教育督導(dǎo)的重視和加強(qiáng)程度，成為教育管理現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。研究英國(guó)教育督導(dǎo)制度對(duì)完善我國(guó)教育督導(dǎo)制度具有重要借鑒意義。本文主要研究英國(guó)教育督導(dǎo)制度特別是20世紀(jì)90年代以來(lái)的改革。論文由前言及4章正文組成。第一章為英國(guó)教育督導(dǎo)制度的產(chǎn)生和發(fā)展，主要闡釋英國(guó)教育督導(dǎo)制度產(chǎn)生的背景、發(fā)展階段及特征。第二章是20世紀(jì)90年代以來(lái)英國(guó)教育督導(dǎo)制度的改革。這一部分主要從政治動(dòng)因、撒切爾主義指導(dǎo)下的教育改革、全面質(zhì)量管理以及督導(dǎo)制度自身存在的問(wèn)題，分析英國(guó)20世紀(jì)90年代以來(lái)教育督導(dǎo)制度改革的背景，總結(jié)歸納了改革的進(jìn)程、內(nèi)容措施及成效。第三章是英國(guó)教育督導(dǎo)制度的現(xiàn)狀。重點(diǎn)描述英國(guó)教育督導(dǎo)評(píng)估的目標(biāo)內(nèi)容、實(shí)施主體、運(yùn)行機(jī)制，分析英國(guó)教育督導(dǎo)制度的特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題。第四章是對(duì)我國(guó)教育督導(dǎo)制度的啟示與借鑒。在上述研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)我國(guó)現(xiàn)行督導(dǎo)體制存在的問(wèn)題進(jìn)行反思并提出相應(yīng)建議。 

【文章來(lái)源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：70 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
前言
第1章 英國(guó)教育督導(dǎo)制度的產(chǎn)生和發(fā)展
    一、 女皇督學(xué)團(tuán)的產(chǎn)生
    二、 英國(guó)教育督導(dǎo)制度的發(fā)展
第2章 90年代以來(lái)英國(guó)教育督導(dǎo)制度的改革
    一、 改革的背景和動(dòng)因
    二、 改革的進(jìn)程
    三、 改革的內(nèi)容與措施
    四、 改革的成效
第3章 英國(guó)教育督導(dǎo)制度的現(xiàn)狀
    一、 英國(guó)教育督導(dǎo)的目標(biāo)及內(nèi)容
    二、 英國(guó)教育督導(dǎo)的機(jī)構(gòu)設(shè)置
    三、 督學(xué)
    四、 英國(guó)教育督導(dǎo)方式的類型
    五、 英國(guó)教育督導(dǎo)的程序
    六、 英國(guó)教育督導(dǎo)的特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題
第4章 對(duì)我國(guó)教育督導(dǎo)制度的啟示與借鑒
    一、 近20年來(lái)我國(guó)教育督導(dǎo)制度的實(shí)踐
    二、 完善我國(guó)教育督導(dǎo)制度的思考
主要參考資料
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2921170