從馬克思主義的教勞結(jié)合思想,揭示教師勞動(dòng)的意義。結(jié)合社會(huì)發(fā)展對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要,進(jìn)一步揭示教師勞動(dòng)所應(yīng)創(chuàng)造的價(jià)值,提出重塑教師勞動(dòng)的觀念,明確創(chuàng)新是教師勞動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn),并提出創(chuàng)新教師勞動(dòng)服務(wù)形式等建議。 

【文章來源】：天津市教科院學(xué)報(bào). 2018年06期

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、馬克思主義的教勞結(jié)合思想對(duì)教師勞動(dòng)意義的揭示
二、對(duì)教師勞動(dòng)本質(zhì)的思考
三、教師勞動(dòng)的價(jià)值回歸
    （一） 樹立正確的勞動(dòng)觀念
    （二） 創(chuàng)新是教師勞動(dòng)的本質(zhì)
    （三） 創(chuàng)新教師勞動(dòng)的服務(wù)形式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育勞動(dòng)的商品性探析[J]. 于朝暉.  教育與經(jīng)濟(jì). 2008(03)



本文編號(hào)：2920703