本文關(guān)鍵詞：基于Android的英語詞匯多媒體學(xué)習(xí)工具設(shè)計與開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著智能移動設(shè)備的興起和普及，越來越多的移動學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)軟件被學(xué)習(xí)者接受和使用，尤其是基于Android平臺的各種工具和軟件。多媒體強(qiáng)大的整合功能使信息以文、圖、音等多種方式呈現(xiàn)，滿足了英語詞匯學(xué)習(xí)過程中所涉及的音、形、義等方面的需求。Android平臺因其普及性廣、多媒體功能強(qiáng)大、移動性強(qiáng)等特點(diǎn)，，使其成為一種比較理想的移動學(xué)習(xí)平臺。同時，國外研究者的研究成果——多媒體支持的第二語言習(xí)得理論為英語詞匯學(xué)習(xí)方法的尋求提供了一個新的依據(jù)。本文試圖將多媒體支持的第二語言習(xí)得理論與Android移動設(shè)備相結(jié)合，設(shè)計與開發(fā)出一款運(yùn)行于Android智能設(shè)備的英語詞匯多媒體學(xué)習(xí)工具，以期滿足英語學(xué)習(xí)者隨時隨地的學(xué)習(xí)需求，真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。 本文首先闡述了研究背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究方案、研究方法與研究意義。其次，對英語詞匯多媒體學(xué)習(xí)工具設(shè)計與開發(fā)的理論和方法基礎(chǔ)進(jìn)行了闡述，即移動學(xué)習(xí)的相關(guān)理論、多媒體支持的第二語言習(xí)得理論、面向?qū)ο笤O(shè)計思想和迭代設(shè)計法，明確了該工具設(shè)計的可行性、理論支撐和方法。再次，依據(jù)學(xué)習(xí)軟件設(shè)計的系統(tǒng)工程方法，從已有詞匯學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)工具目標(biāo)用戶、英語詞匯多媒體學(xué)習(xí)工具功能和工具教學(xué)價值四個方面對該工具的功能進(jìn)行了需求分析，根據(jù)需求分析的結(jié)果和軟件設(shè)計原則設(shè)計了該英語詞匯學(xué)習(xí)工具的總體架構(gòu)，并對該工具的單詞查詢、單詞學(xué)習(xí)和單詞本的三個功能模塊及數(shù)據(jù)庫進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計。然后，在Basic4Android開發(fā)平臺上通過編寫代碼實(shí)現(xiàn)了該工具的各個功能模塊，并在Android模擬器和Android手機(jī)上測試運(yùn)行正常，實(shí)現(xiàn)了設(shè)計目標(biāo)，最后對該工具的功能和性能兩個方面進(jìn)行了測評。
【關(guān)鍵詞】：Android平臺 英語學(xué)習(xí)工具 多媒體學(xué)習(xí) 第二語言習(xí)得
【學(xué)位授予單位】：淮北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H319.3;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-23
• 一、 選題背景9-10
• （一） 英語詞匯學(xué)習(xí)的重要性9
• （二） 多媒體技術(shù)對詞匯學(xué)習(xí)的支持9-10
• （三） Android 平臺的普及及其應(yīng)用10
• 二、 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-18
• （一） 移動學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀分析11-13
• （二） 多媒體支持的第二語言學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀分析13-16
• （三） 英語詞匯學(xué)習(xí)工具現(xiàn)狀分析16-18
• 三、 研究方案與研究意義18-23
• （一） 研究的主要內(nèi)容18-19
• （二） 研究思路與方法19-21
• （三） 研究的意義21-23
• 第二章 英語詞匯多媒體學(xué)習(xí)工具設(shè)計與開發(fā)的基礎(chǔ)23-30
• 一、 英語詞匯多媒體學(xué)習(xí)工具設(shè)計與開發(fā)的理論基礎(chǔ)23-27
• （一） 移動學(xué)習(xí)相關(guān)理論23-25
• （二） 多媒體支持的第二語言學(xué)習(xí)理論25-27
• 二、 英語詞匯多媒體學(xué)習(xí)工具設(shè)計與開發(fā)的方法基礎(chǔ)27-30
• （一） 面向?qū)ο笤O(shè)計思想27-28
• （二） 迭代設(shè)計法28-30
• 第三章 英語詞匯多媒體學(xué)習(xí)工具的分析與設(shè)計30-44
• 一、 英語詞匯多媒體學(xué)習(xí)工具的需求分析30-37
• （一） 已有英語詞匯學(xué)習(xí)工具分析30-31
• （二） 英語詞匯多媒體學(xué)習(xí)工具的用戶分析31-34
• （三） 英語詞匯多媒體學(xué)習(xí)工具的功能分析34-35
• （四） 英語詞匯多媒體學(xué)習(xí)工具的教學(xué)價值分析35-37
• 二、 英語詞匯多媒體學(xué)習(xí)工具設(shè)計的原則37-38
• （一） 適用性37-38
• （二） 穩(wěn)定的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)38
• （三） 可擴(kuò)展性38
• （四） 良好的界面設(shè)計38
• 三、 英語詞匯多媒體學(xué)習(xí)工具的功能和數(shù)據(jù)庫設(shè)計38-44
• （一） 英語詞匯多媒體學(xué)習(xí)工具的功能設(shè)計38-41
• （二） 英語詞匯多媒體學(xué)習(xí)工具的數(shù)據(jù)庫設(shè)計41-44
• 第四章 英語詞匯多媒體學(xué)習(xí)工具的實(shí)現(xiàn)與應(yīng)用測試44-57
• 一、 英語詞匯多媒體學(xué)習(xí)工具開發(fā)平臺的搭建44-48
• （一） Android 操作系統(tǒng)概述44-46
• （二） Basic4Android 平臺的搭建46-48
• 二、 英語詞匯多媒體學(xué)習(xí)工具各功能模塊的實(shí)現(xiàn)48-54
• （一） 單詞查詢功能模塊49-50
• （二） 單詞學(xué)習(xí)功能模塊50-53
• （三） 單詞本功能模塊53-54
• 三、 英語詞匯多媒體學(xué)習(xí)工具的測試54-57
• （一） 英語詞匯多媒體學(xué)習(xí)工具的功能測試55-56
• （二） 英語詞匯多媒體學(xué)習(xí)工具的性能測試56-57
• 第五章 總結(jié)與展望57-59
• 一、 研究工作總結(jié)57
• 二、 研究的創(chuàng)新與不足之處57-58
• 三、 未來研究展望58-59
• 參考文獻(xiàn)59-63
• 附錄63-69
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文69-70
• 致謝70

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫耀庭;;移動學(xué)習(xí)和移動服務(wù)的實(shí)踐與研究[J];中國遠(yuǎn)程教育;2008年08期

2 陸華;李業(yè)才;;對外漢語詞匯教學(xué)的瓶頸與突破[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2007年09期

3 何克抗;從Blending Learning看教育技術(shù)理論的新發(fā)展(上)[J];電化教育研究;2004年03期

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8 桂清揚(yáng);基更博士新著《學(xué)習(xí)的未來:從數(shù)字學(xué)習(xí)到移動學(xué)習(xí)》述評——從數(shù)字學(xué)習(xí)到移動學(xué)習(xí)[J];開放教育研究;2003年02期

9 葉成林,徐福蔭;移動學(xué)習(xí)及其理論基礎(chǔ)[J];開放教育研究;2004年03期

10 張馳;陳剛;王敏娟;王慧敏;;移動學(xué)習(xí)中片段式學(xué)習(xí)資源的設(shè)計研究[J];開放教育研究;2009年03期

  本文關(guān)鍵詞：基于Android的英語詞匯多媒體學(xué)習(xí)工具設(shè)計與開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：290755