本文關(guān)鍵詞：營(yíng)造動(dòng)態(tài)體驗(yàn)空間的幼兒室內(nèi)活動(dòng)設(shè)施研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著城市化進(jìn)程的發(fā)展，土地資源的緊缺，幼兒園的活動(dòng)由室外逐漸轉(zhuǎn)向室內(nèi)，然而室內(nèi)活動(dòng)設(shè)施種類(lèi)匱乏單一，使得兒童的活動(dòng)空間平淡乏味，不利于兒童的積極性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。本課題以塑造兒童動(dòng)態(tài)體驗(yàn)空間為導(dǎo)向，將幼兒園建筑設(shè)計(jì)的核心概念引入到活動(dòng)設(shè)施上，同時(shí)結(jié)合產(chǎn)品設(shè)計(jì)和幼兒教育的理論進(jìn)行幼兒園活動(dòng)設(shè)施的創(chuàng)新研究和開(kāi)發(fā)，使得兒童更立體直觀的感受到設(shè)施營(yíng)造的空間帶來(lái)的動(dòng)感體驗(yàn)，喚起幼兒對(duì)物體形態(tài)關(guān)系的深刻印象，激發(fā)幼兒探索世界的激情。
【關(guān)鍵詞】：幼兒 室內(nèi)活動(dòng)設(shè)施 動(dòng)態(tài)體驗(yàn) 幼兒教育
【學(xué)位授予單位】：北京理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：TU244.1
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目錄7-10
• 第1章 緒論10-16
• 1.1 課題研究背景10-11
• 1.2 課題研究及意義11-12
• 1.3 研究對(duì)象12
• 1.4 國(guó)內(nèi)外研究概況12-14
• 1.5 課題研究方法14-16
• 第2章 動(dòng)態(tài)體驗(yàn)空間幼兒活動(dòng)設(shè)施相關(guān)理論研究16-30
• 2.1 動(dòng)態(tài)體驗(yàn)空間概念解析16-19
• 2.1.1 動(dòng)態(tài)16-17
• 2.1.2 體驗(yàn)17-18
• 2.1.3 空間18-19
• 2.1.4 動(dòng)態(tài)體驗(yàn)空間19
• 2.2 幼兒活動(dòng)設(shè)施設(shè)計(jì)中關(guān)于幼兒的基礎(chǔ)研究19-28
• 2.2.1 幼兒身體發(fā)展19-23
• 2.2.2 幼兒心理發(fā)展23-28
• 2.3 動(dòng)態(tài)體驗(yàn)空間對(duì)幼兒的意義28-29
• 2.4 本章小結(jié)29-30
• 第3章 幼兒活動(dòng)設(shè)施相關(guān)調(diào)研30-43
• 3.1 幼兒園、室內(nèi)游戲場(chǎng)建筑空間調(diào)研30-38
• 3.1.1 首鋼大地模式口幼兒園30-32
• 3.1.2 石景山區(qū)第一實(shí)驗(yàn)幼兒園32-34
• 3.1.3 金色搖籃幼兒園34-36
• 3.1.4 大鐘寺廣場(chǎng)室內(nèi)游戲場(chǎng)36-37
• 3.1.5 調(diào)研總結(jié)37-38
• 3.2 幼兒園室內(nèi)活動(dòng)設(shè)施調(diào)研38-41
• 3.2.1 國(guó)內(nèi)幼兒園室內(nèi)活動(dòng)設(shè)施調(diào)研38-39
• 3.2.2 國(guó)外幼兒園室內(nèi)活動(dòng)設(shè)施信息資料分析39-40
• 3.2.3 調(diào)研總結(jié)40-41
• 3.3 幼兒活動(dòng)設(shè)施中存在的問(wèn)題分析41-42
• 3.4 設(shè)計(jì)啟示42-43
• 第4章 營(yíng)造動(dòng)態(tài)體驗(yàn)空間的幼兒室內(nèi)活動(dòng)設(shè)施設(shè)計(jì)原則43-55
• 4.1 營(yíng)造動(dòng)態(tài)體驗(yàn)空間的幼兒室內(nèi)活動(dòng)設(shè)施設(shè)計(jì)定位43-48
• 4.1.1 使用環(huán)境的定位43-44
• 4.1.2 服務(wù)對(duì)象定位44-45
• 4.1.3 活動(dòng)設(shè)施的造型定位45
• 4.1.4 活動(dòng)設(shè)施的尺度定位45-47
• 4.1.5 材料定位47-48
• 4.2 營(yíng)造動(dòng)態(tài)體驗(yàn)空間的幼兒室內(nèi)活動(dòng)設(shè)施主題設(shè)計(jì)48-51
• 4.2.1 色彩感知設(shè)計(jì)48-50
• 4.2.2 聲音感知50-51
• 4.2.3 殘缺與完整51
• 4.3 營(yíng)造動(dòng)態(tài)體驗(yàn)空間的幼兒室內(nèi)活動(dòng)設(shè)施設(shè)計(jì)的多樣性原則51-52
• 4.4 營(yíng)造動(dòng)態(tài)體驗(yàn)空間的幼兒室內(nèi)活動(dòng)設(shè)施設(shè)計(jì)的安全性原則52-54
• 4.4.1 活動(dòng)過(guò)程中的不安全因素及避免方法52-53
• 4.4.2 注重安全意識(shí)的培養(yǎng)53-54
• 4.5 本章小結(jié)54-55
• 第5章 營(yíng)造動(dòng)態(tài)體驗(yàn)空間的幼兒室內(nèi)活動(dòng)設(shè)施設(shè)計(jì)方案55-74
• 5.1 方案設(shè)計(jì)流程55
• 5.2 方案的外觀與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)55-58
• 5.2.1 立方體幾何造型的選擇55-57
• 5.2.2 立方體尺寸57-58
• 5.3 方案主題性設(shè)計(jì)58-72
• 5.3.1 幼兒色彩體驗(yàn)主題設(shè)計(jì)59-63
• 5.3.2 幼兒聲音體驗(yàn)主題設(shè)計(jì)63-67
• 5.3.3 殘缺與完整主題設(shè)計(jì)67-72
• 5.4 設(shè)施多樣性72-73
• 5.5 本章小結(jié)73-74
• 第6章 結(jié)論74-75
• 6.1 創(chuàng)新之處74
• 6.2 后續(xù)研究與展望74-75
• 參考文獻(xiàn)75-77
• 致謝77

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 徐蘭宇;鄭先友;;淺談國(guó)外幼兒園建筑的空間營(yíng)造[J];安徽建筑;2012年01期

2 馮鳴;王永強(qiáng);李尚婕;;中日幼兒園室外設(shè)施的比較研究[J];包裝工程;2012年12期

3 汪莉園;;兒童空間認(rèn)知能力的發(fā)展和培養(yǎng)研究[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2011年10期

4 白莉蕓;;幼兒園課程與游戲整合的策略研究[J];學(xué)周刊;2012年09期

5 陳月文;胡碧穎;李克建;;幼兒園戶(hù)外活動(dòng)質(zhì)量與兒童動(dòng)作發(fā)展的關(guān)系[J];學(xué)前教育研究;2013年04期

  本文關(guān)鍵詞：營(yíng)造動(dòng)態(tài)體驗(yàn)空間的幼兒室內(nèi)活動(dòng)設(shè)施研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：290711