本文關鍵詞：小學生對社會退縮的認識，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社會退縮，也稱行為退縮、退縮行為，，是指孤獨的行為，泛指跨時間和情境，在陌生與熟悉社會環(huán)境下均表現(xiàn)出的獨自游戲、消磨時光的行為。根據社會退縮形成的潛在原因和的行為表現(xiàn)，可以將社會退縮分為不同的類型，我們將這些類型稱之為“亞類型”，本文將社會退縮亞類型分為了四種：恐懼性害羞、自我意識性害羞、活躍退縮和社交興趣缺失。 本研究主要通過了解小學生對于社會退縮四方面內容的認識來揭示小學生對社會退縮認識的規(guī)律，這四方面為：退縮行為亞類型、退縮行為者的行為表現(xiàn)、退縮行為者的情感表現(xiàn)、以及對退縮行為的價值判斷。最后通過編碼分析解決以下問題： 首先從宏觀上看小學生對于社會退縮認識的維度結構是否多維，再從微觀上分析： （1）小學生認知到哪類亞類型的人數(shù)最高，認知到亞類型的人數(shù)多少與年級和性別是否有關。 （2）小學生認知到哪種行為表現(xiàn)人數(shù)最多，認知人數(shù)與年級和性別是否有關。 （3）小學生認知到同伴表現(xiàn)出的哪種情感的人數(shù)最多，與年級和性別關系。 （4）小學生對社會退縮的價值判斷，與年級和性別有無關系。 本文對被試進行面對面的單獨訪談，訪談的內容為針對小學生對社會退縮內容的認識提出問題列表，將對社會退縮的認識內容分為四個方面：退縮行為亞類型、退縮行為者的行為表現(xiàn)、退縮行為者的情感表現(xiàn)、以及對退縮行為的價值判斷。記錄訪談中每個被試的訪談結果，對訪談結果進行詳細的編碼和分析。研究不同年級、性別的兒童對社交性行為認識是否有影響，得出結果如下： （1）小學生對社會退縮的亞類型認識分為：恐懼性害羞、自我意識性害羞、活躍退縮和社交興趣缺失。其中涉及到活躍退縮的人數(shù)明顯多于其他三種。只有在提及亞類型中的自我意識性害羞的人數(shù)上觀察到了顯著的年級差異，性別對提到四種亞類型的人數(shù)多少都沒有影響。 （2）將兒童對社會退縮的行為表現(xiàn)進行編碼后一共分為：焦慮、破壞性行為、活躍孤獨玩耍和安靜孤獨玩耍。數(shù)據結果顯示，小學時期的兒童描述社會退縮的同伴的行為表現(xiàn)時，涉及到焦慮行為表現(xiàn)的人數(shù)顯著多于其他三種。而且只有在焦慮行為的描述人數(shù)上發(fā)現(xiàn)了顯著的年級差異。同樣，性別對提到四種社會退縮行為表現(xiàn)的人數(shù)多少都沒有影響。 （3）將小學兒童認為的社會退縮同伴表現(xiàn)出的情感一共編碼為悲傷、高興、害怕、中性情感、生氣和尷尬六種。被試兒童描述社會退縮的同伴的情感表現(xiàn)時，涉及到悲傷的人數(shù)最多，除悲傷和高興外，提到其余四種情感的人數(shù)很少。從兩種主要情感表現(xiàn)來看，涉及到的人數(shù)都沒有顯著的年級和性別差異。 （4）在小學兒童對社會退縮四種亞類型的價值判斷方面，認為活躍退縮是不好現(xiàn)象的兒童人數(shù)比認為其它三種社會退縮亞類型是不好現(xiàn)象的人數(shù)顯著要多。并且只有在認為活躍退縮是不好現(xiàn)象的被試兒童中，有顯著的年級差異。性別對認為四種社會退縮亞類型是不好現(xiàn)象的人數(shù)多少均沒有影響。
【關鍵詞】：小學生 社會退縮 認識
【學位授予單位】：魯東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：B844.1
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-11
• 第1章 文獻綜述11-16
• 1.1 概念的界定11-12
• 1.2 社會退縮的亞類型12-16
• 第2章 問題的提出16-19
• 2.1 研究問題16-17
• 2.2 研究意義17-19
• 第3章 研究方法19-26
• 3.1 研究對象19
• 3.2 個別訪談19-21
• 3.3 研究步驟21-26
• 3.3.1 數(shù)據采集21
• 3.3.2 訪談編碼21-26
• 3.3.2.1 對“社會退縮亞類型”相關問題的描述22-23
• 3.3.2.2 對“社會退縮行為表現(xiàn)”相關問題的描述23-24
• 3.3.2.3 對“社會退縮情感表現(xiàn)”相關問題的描述24-25
• 3.3.2.4 對社會退縮的“價值判斷”的描述25-26
• 第4章 結果26-33
• 4.1 小學生對“社會退縮亞類型”認識的結果26-28
• 4.2 小學生對“社會退縮行為表現(xiàn)”認識的結果28-29
• 4.3 小學生對“社會退縮情感表現(xiàn)”認識的結果29-30
• 4.4 小學生對亞類型“價值判斷”的結果30-33
• 第5章 分析與討論33-37
• 5.1 對小學生認識“社會退縮亞類型”的分析34-35
• 5.2 對小學生認識“社會退縮行為表現(xiàn)”的分析35
• 5.3 對小學生認識“社會退縮情感表現(xiàn)”的分析35-36
• 5.4 對小學生對社會退縮亞類型“價值判斷”的分析36-37
• 第6章 研究結論與展望37-39
• 6.1 本研究的結論37-38
• 6.2 研究的局限性和展望38-39
• 附錄 A39-40
• 參考文獻40-43
• 致謝43

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據庫 前6條

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  本文關鍵詞：小學生對社會退縮的認識，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：290956