在理論與實(shí)踐中,大致有兩種不同的教師評(píng)價(jià)制度,一種是傳統(tǒng)的控制性 教師評(píng)價(jià),其施評(píng)的重點(diǎn)在于發(fā)揮評(píng)價(jià)的甄別監(jiān)督作用,是一種有明確規(guī)定性 的教師評(píng)價(jià)制度。另一種是發(fā)展性教師評(píng)價(jià),它評(píng)價(jià)的目的在于有效促進(jìn)教師 的專業(yè)發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)這兩種不同教師評(píng)價(jià)的分析比較,闡述了兩者在教師 評(píng)價(jià)中的利弊,并試圖為教師評(píng)價(jià)制度的革新提出策略性建議。 第一部分及第二部分主要介紹了控制性教師評(píng)價(jià)與發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的內(nèi) 容。第三部分從評(píng)價(jià)類型、評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)指標(biāo)等方面對(duì)兩種不同教師評(píng)價(jià)進(jìn) 行了比較。第四部分對(duì)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)及教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做了概念的限定,分析 討論了比較結(jié)果;在此基礎(chǔ)上明確了教師評(píng)價(jià)應(yīng)具備的時(shí)代特征,并提出了要 避免兩種不同的教師評(píng)價(jià)的弊端,發(fā)揮其長(zhǎng)處,在教師評(píng)價(jià)中應(yīng)采取的策略: 一、科學(xué)主義與人文主義兼容的策略;二、發(fā)展與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的策略;三、權(quán) 變策略。
【學(xué)位單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2003
【中圖分類】：G451

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本文編號(hào)：2819703