發(fā)布時(shí)間：2020-09-09 18:02

　　 活動(dòng)課程是九年義務(wù)教育課程體系的重要組成部分，是全面貫徹教育方針，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑。作為活動(dòng)課程高級(jí)形態(tài)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，是在對(duì)我國(guó)中小學(xué)已廣泛開(kāi)展的活動(dòng)課和社會(huì)實(shí)踐課的基礎(chǔ)上，適應(yīng)世界教育課程改革與發(fā)展的趨勢(shì)，結(jié)合當(dāng)代綜合課程的思想發(fā)展而來(lái)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在我國(guó)課程體系中的確立，標(biāo)志著一系列體現(xiàn)時(shí)代精神的新課程理念的生成，是新課程理念的生長(zhǎng)點(diǎn)，從2001年9月起，已在部分省市的中小學(xué)普遍開(kāi)設(shè)。本文采用文獻(xiàn)法、調(diào)查研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、比較研究法等方法，對(duì)地處西部邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的酒泉市中小學(xué)活動(dòng)課程的開(kāi)展情況和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的準(zhǔn)備情況進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查研究，力求從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃的落實(shí)、課程資源的開(kāi)發(fā)利用、綜合實(shí)踐活動(dòng)與教師綜合素質(zhì)提高等方面，為酒泉市廣大中小學(xué)教師提供實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程洞察問(wèn)題的視角和解決問(wèn)題的借鑒。 本文根據(jù)設(shè)計(jì)的中小學(xué)活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)情況調(diào)查問(wèn)卷和訪談、收集的部分中小學(xué)校課程表，對(duì)酒泉市活動(dòng)課程的實(shí)施情況，深入細(xì)致地進(jìn)行了研究分析，客觀地評(píng)價(jià)了酒泉市中小學(xué)活動(dòng)課程實(shí)施情況。認(rèn)為酒泉市中小學(xué)基本能夠落實(shí)《九年義務(wù)教育活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》和課程計(jì)劃，但也還存在活動(dòng)課程教學(xué)過(guò)程學(xué)科化傾向嚴(yán)重、教師缺乏實(shí)施活動(dòng)課程的科學(xué)方法、缺乏有效的活動(dòng)課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和管理制度等問(wèn)題，使學(xué)校和教師參與活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)的積極性沒(méi)有得到充分調(diào)動(dòng)，影響了教學(xué)計(jì)劃、課程目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析探討了制約酒泉市活動(dòng)課程實(shí)施的因素，并結(jié)合酒泉實(shí)際，針對(duì)如何切實(shí)做好活動(dòng)課程、推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施工作，提出了個(gè)人的見(jiàn)解和建議，即要轉(zhuǎn)變廣大教師的觀念，使他們能正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程地位；努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；加大教師繼續(xù)教育工作力度，轉(zhuǎn)換教師角色，提高教師業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)；加強(qiáng)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程組織和管理工作，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)與挖掘地方的課程資源，形成當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)特色；建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高、學(xué)校健康發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
【學(xué)位單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2003
【中圖分類】：G423.3

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 韓燕;內(nèi)蒙古地區(qū)蒙古族小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況之調(diào)查研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2007年

2 尹敏;中日綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的比較分析[D];湖南師范大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2815290