本文關鍵詞：知識管理視角下的中小學教師研修平臺的設計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自20世紀90年代社會信息化聯(lián)系到教育發(fā)展中出現(xiàn)教育信息化以來,我國教育信息化在教育領域中不斷取得巨大的成就。教育信息化的飛迅速發(fā)展給教師的專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求�，F(xiàn)代網(wǎng)絡技術的發(fā)展為教師的研修、培訓提供了一種更加方便、有效的途徑,更加有利于教師的專業(yè)化學習。利用研修平臺進行研修和學習,突破了時空的局限、實現(xiàn)了教育教學資源的共建共享、為教師間的互動協(xié)作營造了良好的環(huán)境。而知識管理視角下的教師研修平臺能夠有助于教師更好地獲取知識、應用知識、分享知識、創(chuàng)新知識,從而促進教師的專業(yè)化發(fā)展。本研究主要以知識管理理論和混合學習理論為依據(jù),對教師的研修模式和研修平臺進行了改進研究。研究中運用了文獻研究法、問卷法、案例分析法等多種研究方法,旨在使設計的研修模式和平臺能更貼近教師的學習實際,從而真正起到促進教師專業(yè)化發(fā)展的作用。本研究所做的具體工作如下:第一,檢索閱讀現(xiàn)有關于教師研修和培訓、知識管理方面的文獻,明確教師研修的現(xiàn)狀和不足。第二,通過調(diào)查問卷的形式,對一線教師開展調(diào)查,分析教師研修的實際需求,使研究更具針對性。第三,根據(jù)以上調(diào)查情況,設計出知識管理視角下的教師研修模式,并在此基礎上設計出研修平臺。第四,設計基于研修平臺的教師研修案例,并進行分析。經(jīng)過研究,本論文取得了如下成果:一、構建出了知識管理視角下的教師研修模式,研修模式的核心環(huán)節(jié)分別對應于知識管理過程中的核心環(huán)節(jié)。二、依據(jù)知識管理理念下的教師研修模式,設計出了教師網(wǎng)絡研修平臺,研修平臺一方面幫助教師更好地完成研修,另一方面輔助研修組織者對研修進行管理。三、結合個人參與項目實際的情況,設計出了教師利用研修平臺進行研修的案例,并進行了相應分析,佐證了研修平臺的有效性。
【關鍵詞】：知識管理 研修平臺 中小學教師 教師專業(yè)發(fā)展
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G637.2;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-17
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-15
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-13
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀13-15
• 1.3 研究意義15
• 1.3.1 理論意義15
• 1.3.2 現(xiàn)實意義15
• 1.4 研究目標、內(nèi)容和方法15-17
• 1.4.1 研究目標15
• 1.4.2 研究內(nèi)容15-16
• 1.4.3 研究方法16-17
• 第二章 研究依據(jù)17-23
• 2.1 研究依據(jù)17-21
• 2.1.1 知識管理理論17-20
• 2.1.2 混合學習理論20-21
• 2.2 相關概念界定21-23
• 2.2.1 教師研修21
• 2.2.2 研修平臺21-23
• 第三章 中小學教師研修現(xiàn)狀調(diào)查23-33
• 3.1 調(diào)查方案23
• 3.1.1 調(diào)查目的與內(nèi)容23
• 3.1.2 調(diào)查方法與工具23
• 3.1.3 調(diào)查對象與過程23
• 3.2 調(diào)查工具的設計23-24
• 3.3 調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計24-31
• 3.4 調(diào)查數(shù)據(jù)的分析31-33
• 第四章 知識管理視角下的教師研修模式的構建33-43
• 4.1 教師研修中應用知識管理的可行性分析33
• 4.2 知識管理視角下的教師研修模式的構建33-41
• 4.2.1 研修模式的目標傾向33-34
• 4.2.2 研修模式的操作程序34-38
• 4.2.3 研修模式的實施條件38-39
• 4.2.4 研修模式的效果評價39-41
• 4.3 知識管理視角下的教師研修模式的特征與優(yōu)勢41-43
• 第五章 知識管理視角下的教師研修平臺的設計43-54
• 5.1 研修平臺的設計目標與原則43-44
• 5.1.1 研修平臺的設計目標43
• 5.1.2 研修平臺的設計原則43-44
• 5.2 研修平臺的總體結構設計44-45
• 5.3 研修平臺的功能模塊設計45-49
• 5.4 研修平臺的工作流程49-50
• 5.5 研修平臺的主要界面設計50-54
• 第六章 研修案例的設計及分析54-61
• 6.1 研修案例設計54-60
• 6.2 研修案例分析60-61
• 第七章 總結與展望61-63
• 7.1 研究總結61
• 7.2 研究局限61
• 7.3 研究展望61-63
• 參考文獻63-65
• 附錄65-72
• 致謝72-73
• 在學期間公開發(fā)表論文及著作情況73

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  本文關鍵詞：知識管理視角下的中小學教師研修平臺的設計研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：279050