發(fā)布時(shí)間：2017-03-31 05:19

  本文關(guān)鍵詞：機(jī)器人教育對(duì)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：培養(yǎng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就要給他們提供更多的自主權(quán)、空間、時(shí)間、方法和策略,讓他們具有自主學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件和外部條件。機(jī)器人教育和傳統(tǒng)學(xué)科相比無(wú)論在任務(wù)布置還是教學(xué)模式上都給學(xué)生提供了更多的自主權(quán)。機(jī)器人教育教學(xué)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、邏輯思維能力、動(dòng)手能力、協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力均進(jìn)行了培養(yǎng)。本文試通過(guò)研究機(jī)器人教育活動(dòng)的特點(diǎn),分析自主學(xué)習(xí)的特征,探索促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的要素,分析機(jī)器人教育對(duì)自主學(xué)習(xí)的構(gòu)成要素產(chǎn)生的影響,希望對(duì)其他學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供一些借鑒意義。本文運(yùn)用了文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法。在已有研究的基礎(chǔ)上,深化相關(guān)問(wèn)題的研究,研究機(jī)器人教育教學(xué)活動(dòng)對(duì)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力方面有哪些促進(jìn)和培養(yǎng)。其中運(yùn)用了教育學(xué)和心理學(xué)中的建構(gòu)主義、人本主義、認(rèn)知主義的學(xué)習(xí)理論和研究成果。本文分為五個(gè)章節(jié):第一章是研究綜述,從研究背景、研究現(xiàn)狀、研究意義、研究方法四個(gè)方面對(duì)“機(jī)器人教育對(duì)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)”進(jìn)行了概括性的闡述。第二章研究“機(jī)器人教育”與“學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”二者之間的關(guān)系。首先對(duì)自主學(xué)習(xí)的概念,機(jī)器人教育的概念進(jìn)行了界定,分析了機(jī)器人教育對(duì)自主學(xué)習(xí)的重要構(gòu)成要素的影響,找到了機(jī)器人教育促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理論依據(jù)。第三章是對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)分析,通過(guò)研究分析調(diào)查問(wèn)卷,進(jìn)而分析機(jī)器人教育是否對(duì)自主學(xué)習(xí)的各相關(guān)因素有促進(jìn)作用。問(wèn)卷設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)環(huán)境三個(gè)方面,每個(gè)方面下設(shè)若干維度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面有自我效能感,興趣,成就需要三個(gè)維度;自主學(xué)習(xí)策略方面有元認(rèn)知、認(rèn)知策略、目標(biāo)設(shè)置、知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力、協(xié)作能力五個(gè)維度,自主學(xué)習(xí)環(huán)境方面有社會(huì)環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境兩個(gè)維度,每個(gè)維度都設(shè)計(jì)了若干個(gè)相關(guān)的題目圍繞著促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的相關(guān)因素展開(kāi)調(diào)查。第四章“機(jī)器人教育促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐”部分。通過(guò)一個(gè)機(jī)器人教學(xué)實(shí)例的實(shí)施,預(yù)設(shè)題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談,了解學(xué)生對(duì)機(jī)器人課程的看法,了解參加機(jī)器人活動(dòng)對(duì)促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力方面的作用。最后以自主學(xué)習(xí)模型進(jìn)行了導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì),并分析了導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)思路。第五章是結(jié)論部分,從本論文研究特點(diǎn)和研究不足兩方面進(jìn)行了分析總結(jié)。本文通過(guò)分析研究影響自主學(xué)習(xí)的各相關(guān)要素,在設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)以這些要素為變量,研究分析機(jī)器人教育活動(dòng)對(duì)這些要素產(chǎn)生的影響和變化規(guī)律,以此探索機(jī)器人教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用。
【關(guān)鍵詞】：機(jī)器人教育 機(jī)器人教學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 1 研究綜述11-19
• 1.1 研究背景11
• 1.2 研究現(xiàn)狀11-17
• 1.2.1 自主學(xué)習(xí)能力方面研究的現(xiàn)狀11-12
• 1.2.2 機(jī)器人教育方面發(fā)展現(xiàn)狀12-14
• 1.2.3 與本課題研究相關(guān)的研究動(dòng)向14-17
• 1.3 研究意義17-18
• 1.3.1 對(duì)機(jī)器人教育理論的補(bǔ)充17
• 1.3.2 促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)17-18
• 1.4 研究方法18-19
• 2 機(jī)器人教育與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)系研究19-33
• 2.1 自主學(xué)習(xí)概念的界定19-20
• 2.1.1 自主學(xué)習(xí)的相關(guān)概念19-20
• 2.1.2 培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的20
• 2.2 機(jī)器人教育概念的界定20-22
• 2.2.1 與機(jī)器人相關(guān)的概念20-21
• 2.2.2 機(jī)器人教育的分類21
• 2.2.3 開(kāi)展機(jī)器人教育的目的21-22
• 2.3 影響自主學(xué)習(xí)的相關(guān)因素22-27
• 2.3.1 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)22-25
• 2.3.2 學(xué)習(xí)策略25-26
• 2.3.3 學(xué)習(xí)環(huán)境26-27
• 2.4 機(jī)器人教育對(duì)自主學(xué)習(xí)的影響27-30
• 2.4.1 機(jī)器人教育的特點(diǎn)27-29
• 2.4.2 機(jī)器人教育為自主學(xué)習(xí)提供新的教學(xué)模式29-30
• 2.4.3 機(jī)器人教育成為培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的有效方式30
• 2.5 機(jī)器人教育促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)30-33
• 2.5.1 建構(gòu)主義理論30-31
• 2.5.2 認(rèn)知主義理論31
• 2.5.3 人本主義學(xué)習(xí)理論31-33
• 3 機(jī)器人教育促進(jìn)自主學(xué)習(xí)各相關(guān)因素的研究分析33-41
• 3.1 動(dòng)機(jī)方面33-35
• 3.1.1 自我效能感33-34
• 3.1.2 興趣方面34
• 3.1.3 成就需要34-35
• 3.2 自主學(xué)習(xí)策略方面35-38
• 3.2.1 元認(rèn)知35-36
• 3.2.2 認(rèn)知策略36-37
• 3.2.3 目標(biāo)設(shè)置37
• 3.2.4 知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力37-38
• 3.2.5 協(xié)作能力38
• 3.3 自主學(xué)習(xí)環(huán)境38-40
• 3.3.1 社會(huì)環(huán)境38-39
• 3.3.2 物質(zhì)環(huán)境39-40
• 3.4 數(shù)據(jù)結(jié)果分析40-41
• 4 機(jī)器人教育促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐41-48
• 4.1 機(jī)器人教育導(dǎo)學(xué)案例41-45
• 4.2 學(xué)生反饋45-46
• 4.3 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)思路分析46-48
• 5 結(jié)論48-50
• 5.1 研究特點(diǎn)48
• 5.2 研究不足48-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 附錄53-63
• 調(diào)查問(wèn)卷一53-57
• 調(diào)查問(wèn)卷二57-62
• 訪談統(tǒng)計(jì)表62-63
• 后記（含致謝）63-64
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果64

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 李紅美;論自主學(xué)習(xí)的內(nèi)部機(jī)制、模式及其實(shí)施[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2005年01期

2 余勝泉,楊曉娟,何克抗;基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)模式[J];電化教育研究;2000年12期

3 彭紹東;論機(jī)器人教育(上)[J];電化教育研究;2002年06期

4 龐維國(guó);論學(xué)生的自主學(xué)習(xí)[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2001年02期

5 李瑾;;論自主學(xué)習(xí)及其能力的培養(yǎng)[J];太原大學(xué)學(xué)報(bào);2005年04期

6 宋偉;張學(xué)和;胡海洋;;遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)者個(gè)人學(xué)習(xí)因素研究[J];中國(guó)電化教育;2010年01期

7 張小杰;;淺談機(jī)器人教育對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)[J];中小學(xué)電教(下);2013年06期

8 楊建磊;;國(guó)外機(jī)器人教育的發(fā)展及啟示[J];藝術(shù)科技;2013年06期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 王小威;促進(jìn)創(chuàng)造力發(fā)展的青少年機(jī)器人教育研究[D];華中師范大學(xué);2011年

2 王益;STS教育視野下的機(jī)器人教育問(wèn)題研究[D];浙江師范大學(xué);2007年

3 劉瓊;中小學(xué)機(jī)器人教育模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];河北師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：機(jī)器人教育對(duì)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：278998