【摘要】：隨著國際交流的日益頻繁,英語語言作為一種公共語言被使用,個人英語的素養(yǎng)也在逐漸的被提高,那么在各大高校,怎樣提升學生的英語綜合素質一直是英語教學的重點,教師不斷的嘗試各種教學模式來提高學生的英語綜合素質,比如英語角、英語寢室等的嘗試,但是成效都不是很明顯。最近幾年國內興起了翻轉課堂教學模式的嘗試,翻轉課堂是顛倒了傳統(tǒng)課堂中知識傳遞與知識內化的階段,改變授課方式與授課時間的一種新型的教學模式。翻轉課堂不僅可以應用于中小學的課堂中,而且也可以應用于大學的課堂中。本研究運用文獻調查法,分析翻轉課堂教學模式在國內外的應用研究,界定了翻轉課堂教學模式以及它的理論溯源,通過訪談法,了解本科生英語教學中存在的問題,總結出本科生英語教學中應用翻轉課堂教學模式的優(yōu)勢以及不足,根據(jù)翻轉課堂教學模式的定義、特點、理論基礎,重新構思本科英語翻轉課堂教學模式的教學流程和教學模型,并且結合網上搜集的教學視頻及其本研究設計的導學案和課堂教學內容,選取本科生為教學對象,在其本科英語教學中進行翻轉課堂教學模式的應用實驗,通過實驗法得出數(shù)據(jù),并且進行數(shù)據(jù)的比較分析,從而驗證本研究中翻轉課堂教學模式的教學流程、教學模型的有效性,以期解決本科生英語教學中存在的問題,最后得出結論并且進行展望。本研究期望為翻轉課堂教學模式在我國本科生英語教學實施方面提供借鑒,促進本科生英語的教學改革,完善翻轉課堂教學模式,使翻轉課堂教學模式本土化,為我國進一步實施本科生英語教學的翻轉課堂教學模式奠定基礎。
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H319;G434

【引證文獻】

相關碩士學位論文 前6條

1 張寧;PAE翻轉課堂教學模式及其在中學物理教學中的探索實踐[D];陜西師范大學;2018年

2 馮掬琳;翻轉課堂對大學英語寫作教學的影響研究[D];長安大學;2018年

3 袁慶妃;基于DBR的實踐類課程翻轉課堂教學應用研究[D];江西農業(yè)大學;2017年

4 曲秀艷;A Study on the Effects of College English Writing Teaching Based on Flipped Classroom Mode[D];佳木斯大學;2017年

5 劉正艷;“三三”翻轉課堂教學模式在中職教學中的應用研究[D];貴州師范大學;2017年

6 甘甜;基于CBI的體育專業(yè)英語教學方法應用研究[D];山東體育學院;2017年

本文編號：2777279