本文關鍵詞：大學生父母依戀、孤獨感以及網(wǎng)絡自我表露的關系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文旨在了解大學生的父母依戀方式、網(wǎng)絡自我表露和孤獨感在性別,家庭所在地的差異情況以及三者的相關關系,并進一步探討父母依戀、孤獨感對網(wǎng)絡自我表露影響。本研究采用問卷法對738份有效問卷進行了研究,結果表明:1、三個變量整體都處于中等以上水平。其中,父母依戀總體狀況處于中等偏高水平;大學生孤獨感總體處于中等偏高水平;大學生網(wǎng)絡自我表露處于中等水平,意識性和積極性水平相對較高。2、三個變量在性別以及城鄉(xiāng)上存在顯著性差異。具體為,父母依戀在性別、城鄉(xiāng)上存在顯著差異。依戀自主水平上女生顯著低于男生,依戀親密水平男女差異不顯著。城市學生在依戀親密上的得分高于農(nóng)村學生,并達到顯著水平,在依戀自主水平的得分上城鄉(xiāng)差異不顯著。孤獨感在性別、城鄉(xiāng)上差異不顯著。網(wǎng)絡自我表露在性別以及城鄉(xiāng)上存在顯著差異。男生在網(wǎng)絡自我表露的各個維度都顯著高于女生。城鎮(zhèn)學生在網(wǎng)絡自我表露的積極性上顯著高于農(nóng)村學生,其他維度差異不顯著。3、大學生父母依戀、孤獨感和網(wǎng)絡自我表露之間存在顯著相關。具體表現(xiàn)在:大學生父母依戀各維度與孤獨感存在顯著相關;大學生父母依戀的的各個維度在網(wǎng)絡自我表露的意識性、數(shù)量、積極性、深度這四個維度上存在顯著的相關關系;大學生情感孤獨與網(wǎng)絡自我表露的積極性呈顯著負相關;社會孤獨與網(wǎng)絡自我表露的意識性和積極性呈顯著負相關,與數(shù)量和深度呈顯著正相關;而孤獨感的總分與網(wǎng)絡自我表露的意識性與積極性呈顯著負相關,與網(wǎng)絡自我表露的深度呈顯著正相關。4、大學生父母依戀中的依戀自主(父親)、依戀親密(母親)以及孤獨感中的社會孤獨對網(wǎng)絡自我表露的意識性、數(shù)量、積極性和深度有預測作用。5、社會孤獨對大學生父母依戀中的依戀親密(母親)與依戀自主(父親)和網(wǎng)絡自我表露意識性的關系存在部分的中介作用。6、社會孤獨在大學生父母依戀與網(wǎng)絡自我表露之間的中介作用存在顯著的性別差異。孤獨感對男性大學生父母依戀與網(wǎng)絡自我表露的關系中不存在中介作用。而孤獨感的社會孤獨維度在女性大學生父母依戀的依戀親密(母親)以及依戀自主(父親)對網(wǎng)絡自我表露的意識性維度的過程中存在部分中介效應;孤獨感的社會孤獨維度在女性大學生父母依戀的依戀親密(母親)對網(wǎng)絡自我表露的數(shù)量維度以及深度的過程中存在部分中介效應;孤獨感中的社會孤獨在女性大學生父母依戀的依戀親密(父親)、依戀自主(父親)與網(wǎng)絡自我表露的深度中發(fā)揮了完全的中介效應。
【關鍵詞】：大學生 父母依戀 網(wǎng)絡自我表露 孤獨感
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G444
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 引言10-11
• 第一部分 文獻綜述11-20
• 1 父母依戀11-13
• 1.1 父母依戀的界定11-12
• 1.2 父母依戀的特征12
• 1.3 父母依戀的測量12-13
• 2 網(wǎng)絡自我表露13-16
• 2.1 網(wǎng)絡自我表露的界定13-14
• 2.1.1 現(xiàn)實自我表露的內(nèi)涵13-14
• 2.1.2 網(wǎng)絡自我表露的內(nèi)涵14
• 2.2 網(wǎng)絡自我表露的理論14-15
• 2.2.1 網(wǎng)絡自我表露的目的性理論14-15
• 2.2.2 網(wǎng)絡自我表露形式性的理論15
• 2.3 網(wǎng)絡自我表露的測量15-16
• 2.3.1 現(xiàn)實自我表露的測量15
• 2.3.2 網(wǎng)絡自我表露的測量15-16
• 3 孤獨感16-18
• 3.1 孤獨感的概念16-17
• 3.2 孤獨感的理論17
• 3.2.1 需要理論17
• 3.2.2 認知加工理論17
• 3.2.3 行為理論17
• 3.3 孤獨感的測量17-18
• 3.3.1 單維的孤獨感概念量表17
• 3.3.2 雙維的孤獨感概念量表17-18
• 3.3.3 多維的孤獨感概念量表18
• 4 父母依戀、網(wǎng)絡自我表露以及孤獨感的相關研究綜述18-20
• 4.1 父母依戀和網(wǎng)絡自我表露的相關研究綜述18
• 4.2 網(wǎng)絡自我表露與孤獨感的相關研究綜述18-19
• 4.3 父母依戀與孤獨感的相關研究綜述19-20
• 第二部分 問題的提出、研究設計與方法20-24
• 1 問題的提出20
• 1.1 已往研究的不足20
• 1.2 本研究擬探討的問題20
• 2 研究的意義與價值20-21
• 2.1 理論意義20-21
• 2.2 現(xiàn)實意義21
• 3 研究設計21-22
• 3.1 概念的界定21
• 3.2 研究假設21-22
• 4 研究方法22-24
• 4.1 被試22
• 4.2 研究工具22-23
• 4.2.1 大學生父母依戀問卷22-23
• 4.2.2 孤獨感問卷23
• 4.2.3 改編的網(wǎng)絡自我表露問卷23
• 4.3 統(tǒng)計方法23
• 4.4 研究思路23-24
• 第三部分 實證研究24-52
• 1 父母依戀、孤獨感、網(wǎng)絡自我表露的基本特征24-29
• 1.1 結果分析24-26
• 1.1.1 各個變量的描述統(tǒng)計分析結果24-25
• 1.1.2 大學生父母依戀、孤獨感以及網(wǎng)絡自我表露的性別差異25
• 1.1.3 大學生父母依戀、孤獨感以及網(wǎng)絡自我表露的城鄉(xiāng)差異25-26
• 1.2 分析與討論26-29
• 1.2.1 大學生父母依戀、網(wǎng)絡自我表露以及孤獨感的總體特征26-27
• 1.2.2 大學生父母依戀、網(wǎng)絡自我表露以及孤獨感的性別差異27-28
• 1.2.3 大學生父母依戀、網(wǎng)絡自我表露以及孤獨感的城鄉(xiāng)差異28-29
• 1.3 基本特征的結論29
• 2 大學生父母依戀、孤獨感與網(wǎng)絡自我表露的關系研究29-52
• 2.1 結果分析29-46
• 2.1.1 大學生父母依戀、孤獨感和網(wǎng)絡自我表露的相關研究29-30
• 2.1.2 大學生父母依戀、孤獨感和網(wǎng)絡自我表露的回歸分析30-32
• 2.1.3 大學生父母依戀、孤獨感和網(wǎng)絡自我表露的中介效應檢驗32-39
• 2.1.4 不同性別大學生父母依戀、孤獨感和網(wǎng)絡自我表露的中介效應檢驗39-46
• 2.2 分析與討論46-50
• 2.2.1 大學生父母依戀、孤獨感和網(wǎng)絡自我表露的相關研究46-47
• 2.2.2 大學生父母依戀、孤獨感和網(wǎng)絡自我表露的回歸分析47-48
• 2.2.3 大學生父母依戀、孤獨感和網(wǎng)絡自我表露的中介作用分析48-49
• 2.2.4 男女大學生父母依戀、孤獨感和網(wǎng)絡自我表露的中介作用分析49-50
• 2.3 結論50-52
• 第四部分 研究不足與創(chuàng)新之處52-53
• 1 本研究的不足之處52
• 2 本研究的創(chuàng)新之處52-53
• 參考文獻53-59
• 附錄59-62
• 致謝62

【引證文獻】

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 鐘娟;陳會昌;劉力;;博客的自我表露初探[A];第十一屆全國心理學學術會議論文摘要集[C];2007年

  本文關鍵詞：大學生父母依戀、孤獨感以及網(wǎng)絡自我表露的關系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：276391