本文關(guān)鍵詞：留守兒童生命價(jià)值教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自中國(guó)經(jīng)濟(jì)開始飛速發(fā)展以來(lái),城鄉(xiāng)差距加大,越來(lái)越多的農(nóng)民投入到外出打工的大潮中,由于經(jīng)濟(jì)原因和現(xiàn)實(shí)原因,他們中大多數(shù)人的孩子只能留在老家學(xué)習(xí)、生活,交付其他人代為看管,從而出現(xiàn)了一個(gè)特殊的群體——留守兒童。父母不在身邊親自監(jiān)管教育,導(dǎo)致留守兒童成長(zhǎng)過程中比普通的孩子更容易出現(xiàn)一些問題,甚至存在對(duì)自身生命意識(shí)淡薄、對(duì)他人生命的漠視等問題,因此對(duì)于留守兒童生命價(jià)值教育的研究具有重要意義,能夠引起社會(huì)對(duì)此問題的關(guān)注,同時(shí)促進(jìn)留守兒童身心健康發(fā)展。解決留守兒童生命價(jià)值教育的問題應(yīng)從生命價(jià)值教育內(nèi)涵出發(fā),具體分析生命價(jià)值教育的理論依據(jù),進(jìn)而全面的分析和解讀留守兒童生命價(jià)值教育的內(nèi)容、原則、目標(biāo)和意義。了解目前留守兒童地區(qū)的留守兒童生命價(jià)值教育所取得的成績(jī),分析當(dāng)前存在的問題,如對(duì)留守兒童生命價(jià)值教育主體的關(guān)注度不夠、留守兒童自己對(duì)于生命價(jià)值教育比較淡漠、生命價(jià)值教育資源缺乏、社會(huì)引導(dǎo)及監(jiān)督機(jī)制不健全等。根據(jù)這些問題可分析出產(chǎn)生此類問題的原因主要是,對(duì)留守兒童生命價(jià)值教育需求的忽視、家庭教育缺失、留守兒童地區(qū)的教育資源不足、社會(huì)的引導(dǎo)及監(jiān)督作用不夠等。根據(jù)這些情況,要解決這些問題需要突出留守兒童的主體作用,鞏固家庭教育的保障作用,加強(qiáng)學(xué)校教育資源的配置,同時(shí)提升社會(huì)的引導(dǎo)及監(jiān)督作用。然而,目前留守兒童生命價(jià)值教育的研究因統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的缺乏而存在一定局限性,相關(guān)的解決策略可能因區(qū)域情況的不同而不具有代表性。在后期的研究中可結(jié)合已有的全國(guó)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得到針對(duì)留守兒童的專題數(shù)據(jù),并設(shè)計(jì)可行的調(diào)查方案全面了解各地留守兒童生命價(jià)值教育的現(xiàn)狀,結(jié)合這些數(shù)據(jù)有望提升研究的區(qū)域針對(duì)性,以對(duì)不同地區(qū)的情況提出可行方案。
【關(guān)鍵詞】：留守兒童 生命價(jià)值 教育
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G41
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-19
• 1.1 選題背景及意義11-12
• 1.1.1 選題背景11-12
• 1.1.2 研究意義12
• 1.2 研究綜述12-17
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀12-14
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀14-17
• 1.3 主要研究?jī)?nèi)容17-19
• 1.3.1 研究思路17
• 1.3.2 研究?jī)?nèi)容17
• 1.3.3 研究方法17-18
• 1.3.4 創(chuàng)新之處18-19
• 第2章 留守兒童生命價(jià)值教育相關(guān)問題概述19-34
• 2.1 生命價(jià)值教育的內(nèi)涵和理論依據(jù)19-25
• 2.1.1 生命和生命價(jià)值19-21
• 2.1.2 生命價(jià)值教育21-22
• 2.1.3 生命價(jià)值教育研究的理論依據(jù)22-25
• 2.2 留守兒童生命價(jià)值教育的內(nèi)容25-28
• 2.2.1 生命意識(shí)教育25-26
• 2.2.2 生命意義教育26-27
• 2.2.3 價(jià)值觀教育27-28
• 2.3 留守兒童生命價(jià)值教育的原則28-31
• 2.3.1 主體性原則28-29
• 2.3.2 發(fā)展性原則29
• 2.3.3 實(shí)踐性原則29-30
• 2.3.4 層次原則30
• 2.3.5 激勵(lì)原則30-31
• 2.4 留守兒童生命價(jià)值教育的目標(biāo)31
• 2.4.1 認(rèn)知目標(biāo)31
• 2.4.2 技能目標(biāo)31
• 2.4.3 情感目標(biāo)31
• 2.5 留守兒童生命價(jià)值教育的意義31-34
• 2.5.1 留守兒童成長(zhǎng)的基本保障32
• 2.5.2 提高思想政治教育時(shí)效性的應(yīng)有之義32-33
• 2.5.3 構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求33-34
• 第3章 留守兒童生命價(jià)值教育的現(xiàn)狀、問題及原因34-40
• 3.0 留守兒童生命價(jià)值教育的現(xiàn)狀34
• 3.1 湖南留守兒童地方狀況34-35
• 3.2 留守兒童生命價(jià)值教育存在的問題35-37
• 3.2.1 對(duì)教育主體的關(guān)注度不夠35
• 3.2.2 留守兒童自身的生命價(jià)值意識(shí)淡薄35-36
• 3.2.3 教育資源較為缺乏36-37
• 3.2.4 社會(huì)引導(dǎo)及監(jiān)督機(jī)制不健全37
• 3.3 留守兒童生命價(jià)值教育存在問題的原因分析37-40
• 3.3.1 忽視生命價(jià)值教育的需求38
• 3.3.2 家庭教育缺失38-39
• 3.3.3 留守兒童地區(qū)的教育資源不足39
• 3.3.4 社會(huì)引導(dǎo)及監(jiān)督作用不夠39-40
• 第4章 留守兒童生命價(jià)值教育的路徑40-47
• 4.1 突出留守兒童的主體作用40
• 4.1.1 充分了解留守兒童對(duì)生命價(jià)值教育的需求40
• 4.1.2 充分調(diào)動(dòng)留守兒童的能動(dòng)性和積極性40
• 4.2 鞏固家庭教育的保障作用40-42
• 4.2.1 強(qiáng)調(diào)家庭監(jiān)護(hù)人在生命價(jià)值教育中的責(zé)任41
• 4.2.2 引導(dǎo)外出務(wù)工家長(zhǎng)更多參與到生命價(jià)值教育41-42
• 4.3 加強(qiáng)學(xué)校教育資源的配置42-44
• 4.3.1 突出學(xué)校主導(dǎo)作用,完善生命價(jià)值教育課程體系42-43
• 4.3.2 加大師資培訓(xùn)力度,樹立正確的生命價(jià)值理念43-44
• 4.3.3 開展生命價(jià)值教育活動(dòng),構(gòu)建和諧校園文化44
• 4.4 提升社會(huì)的引導(dǎo)及監(jiān)督作用44-47
• 4.4.1 凈化社會(huì)環(huán)境,創(chuàng)造良好的生命價(jià)值教育環(huán)境45
• 4.4.2 利用傳播手段,積極傳播生命價(jià)值教育理念45-46
• 4.4.3 加大社會(huì)監(jiān)督機(jī)制,保障生命價(jià)值教育的發(fā)展46-47
• 結(jié)語(yǔ)47-49
• 參考文獻(xiàn)49-52
• 附錄一 訪談?dòng)涗洷?教師訪談)52-54
• 附錄二 訪談?dòng)涗洷?留守兒童訪談)54-56
• 附錄三 訪談?dòng)涗洷?留守兒童訪談)56-58
• 致謝58

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊冬玲;;生命價(jià)值教育視野下先秦儒家思想的當(dāng)代價(jià)值思考[J];內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年01期

2 李碧綠;;《道德經(jīng)》對(duì)大學(xué)生生命價(jià)值教育的積極啟示[J];科教文匯(上旬刊);2008年12期

3 顏偉紅;;高校開展生命價(jià)值教育的必要性及其途徑[J];福建論壇(社科教育版);2008年04期

4 葉敬忠;王伊歡;;留守兒童的監(jiān)護(hù)現(xiàn)狀與特點(diǎn)[J];人口學(xué)刊;2006年03期

5 遲希新;;留守兒童道德成長(zhǎng)問題的心理社會(huì)分析[J];江西教育科研;2006年02期

6 李斌強(qiáng);趙鵬程;;和諧社會(huì)與農(nóng)村留守兒童問題的思考[J];經(jīng)濟(jì)體制改革;2006年01期

7 王曉虹;;生命價(jià)值教育的理論依據(jù)新探[J];社會(huì)科學(xué)論壇;2005年10期

8 范先佐;農(nóng)村“留守兒童”教育面臨的問題及對(duì)策[J];國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2005年07期

9 段成榮,周福林;我國(guó)留守兒童狀況研究[J];人口研究;2005年01期

10 周宗奎,孫曉軍,劉亞,周東明;農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展與教育問題[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年01期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 沈敏;農(nóng)村兒童意外傷害流行特征及干預(yù)模式系統(tǒng)評(píng)價(jià)研究[D];華中科技大學(xué);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 舒艷;農(nóng)村留守兒童社會(huì)化狀況研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2008年

2 洪宇平;福建省農(nóng)村留守兒童教育與管理對(duì)策研究[D];福建師范大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：留守兒童生命價(jià)值教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：275726