【摘要】：隨著社會生產(chǎn)方式迅速轉(zhuǎn)型和社會文明程度不斷提高，人們對開放學(xué)習(xí)的需求與日俱增，越來越多的在職人員希望獲得更高層次的學(xué)歷教育。與此同時，現(xiàn)代信息與通訊技術(shù)在遠程教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，也為人們營造了越來越開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為利用技術(shù)傳遞教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)活動的遠程開放大學(xué)，中央電大以“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目為契機，積極推進開放學(xué)習(xí)環(huán)境下教學(xué)模式改革的探索。 本文以試點項目下的教學(xué)實踐為研究背景，在理論調(diào)研和實踐調(diào)查的基礎(chǔ)上，對當前遠程開放教育教學(xué)模式改革提出思考，并為其進一步發(fā)展提出改進建議。文章共分為四部分。第一部分，講述了遠程開放教育的內(nèi)涵與本質(zhì)特征，介紹了國內(nèi)外遠程開放教育現(xiàn)行教學(xué)模式發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢；第二部分，分析了中國廣播電視大學(xué)教學(xué)模式改革的現(xiàn)實背景與理論基礎(chǔ)，并探討了遠程開放教育教學(xué)模式改革中要解決的主要問題；第三部分，在對教學(xué)實踐進行調(diào)查的基礎(chǔ)上，作者認為要想達到學(xué)歷教育教學(xué)目標的要求，遠程開放教育教學(xué)模式的建構(gòu)必須從建立有效的促進學(xué)習(xí)發(fā)生、保持學(xué)習(xí)進行和面向過程的學(xué)習(xí)評價三個方面入手，并協(xié)同進行。最后，本文通過對教學(xué)模式改革中兩個具體案例的分析，反映當前遠程開放教育教學(xué)模式改革的最新研究成果。并進一步證明了建立有效的促學(xué)、導(dǎo)學(xué)和評價體系在遠程開放教育教學(xué)模式改革中的重要意義。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：G434

【引證文獻】

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2 屈鴻翔;;開放大學(xué)建設(shè)中網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式探究——以天津廣播電視大學(xué)為例[J];河北廣播電視大學(xué)學(xué)報;2012年03期

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本文編號：2754390