本文關鍵詞：俄羅斯青少年階段寬容品質(zhì)培養(yǎng)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：上個世紀的經(jīng)驗表明:科技是發(fā)展使社會動蕩,反而政府當局忽視道德的提升,導致兩次世界大戰(zhàn)。我們必須吸取教訓,并盡我們的力量來防止那樣的事情再次發(fā)生。正如我們所知的個性形成過程開始在童年;這就是為什么建立一個更寬容的社會的任務落到學校。青少年階段似乎是最理想的年齡了,青少年種植足夠的原因,他們成為我們國家的公民與它的所有后果只是一步之遙。因此,提高寬容的研究是時代的需要。研究的目的是要通過各種可能的途徑,以使我們的社會更寬容。本論文具有以下結構:緒論,三個章節(jié)及參考。第一章著重給出了寬容品質(zhì)的概念及其理論基礎。寬容作為積極的生活態(tài)度定義為一個復雜的癥狀,其中包括低水平的侵略和敵對,中度的精神高度緊張,情緒穩(wěn)定,高水平的同情心和社交能力、信任和公開性。都將在這一章我們給短的概念發(fā)展的歷史和其類型,有關種族寬容的給出了詳細信息。為此我們分析種族不容忍性和導致這一行為的因素。第二章介紹俄羅斯學校的現(xiàn)狀分析。我們指出俄學校面臨的主要問題和造成這些問題的因素。其中我們考慮資金不足,照搬西方的教育,而不考慮考慮俄羅斯的特點,并且忽視道德教育作為最緊迫的問題。第三部分提出如何解決的提高青少年這一特殊群體寬容度的問題。我們分析新的國家教育標準和解決這一問題的建議之后,我們認為主要原則是提高寬容度的教育。最后,我們分析了提高寬容度的方法并將其進行分類,建議組織學生活動,通過對話和討論,學習外語、進行游戲和比賽可以提升寬容度。
【關鍵詞】：寬容品質(zhì) 道德價值觀 種族不容忍
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G551.2;G41
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 緒論7-11
• （一） 國內(nèi)外研究概況7-9
• （二）研究內(nèi)容9-10
• （三）研究目標10
• （四）研究方法10-11
• 一、俄羅斯青少年階段寬容品質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀11-26
• （一）寬容品質(zhì)的現(xiàn)象11-13
• （二）寬容品質(zhì)問題的歷史研究13-16
• （三） 寬容品質(zhì)的基本心理要素16-21
• （四）寬容品質(zhì)的各種科學和其分類21-22
• （五）民族的不容忍現(xiàn)象及成因分析22-26
• 二、俄羅斯的學校教育系統(tǒng)的主要問題26-33
• （一）由于缺乏資金26-29
• （二）照搬西方學校系統(tǒng)29-30
• （三）當前的教育原則和真正的國家的事情之間的差異30-33
• 三、如何培養(yǎng)青少年的寬容品質(zhì)33-46
• （一）教育在寬容塑造的作用33-35
• （二）寬容品質(zhì)培養(yǎng)的青少年階段的特點35-36
• （三）教育戰(zhàn)略和寬容原則的基本思路36-39
• （四）在青少年中的寬容品質(zhì)培養(yǎng)方法與技巧39-46
• 1.學生組織39-42
• 2.互動反射 （對話、辯論）42-44
• 3. 第三組招待44-46
• 參考文獻46-51
• 致謝51

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本文編號：274098