發(fā)布時(shí)間：2020-07-03 22:32

【摘要】：寄宿學(xué)校學(xué)生是一個(gè)非常特殊的學(xué)生群體,伴隨著我國教育體制的不斷發(fā)展,人們?cè)?重視我國青少年一代教育水平的同時(shí),心理健康教育也被提到日程上來,倍受重視。寄宿 學(xué)校學(xué)生心理熱點(diǎn)問題主要集中在以下幾個(gè)方面: 1. 環(huán)境不適應(yīng)所引起的負(fù)面心理反應(yīng) 寄宿制中學(xué)生由于脫離家庭,離開父母來校寄宿獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活,因而入學(xué)初的一、 二個(gè)月內(nèi),一些學(xué)生由于不能完全適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境而產(chǎn)生某些不良心理反應(yīng)。對(duì) 于有環(huán)境適應(yīng)障礙的寄宿中學(xué)生,幫助他們解決問題,老師和家長指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活、學(xué)習(xí) 自理,幫他們盡快熟悉學(xué)校環(huán)境,指導(dǎo)其學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣,對(duì)他們每一個(gè)小的成績都予 以表揚(yáng)、鼓勵(lì)等。幫助他們多與同學(xué)交往,這都對(duì)他們能否順利適應(yīng)新環(huán)境有重大影響。 因此,老師多組織一些集體活動(dòng),如游戲、自我表現(xiàn)介紹等活動(dòng),增加相互認(rèn)識(shí)、了解的機(jī) 會(huì)。另外,在活動(dòng)中,逐步教育學(xué)生學(xué)會(huì)互謙、互讓、互相關(guān)心。 2. 性意識(shí)及早戀 中學(xué)階段是學(xué)生性器官和性機(jī)能迅速發(fā)育成熟的時(shí)期,性生理的迅速發(fā)育成熟必然 帶來性心理的發(fā)展變化,形成性意識(shí),產(chǎn)生早戀問題。但由于中學(xué)生受心理過程和個(gè)性發(fā) 展的限制,特別是在教育引導(dǎo)不夠得力的情況下,使得中學(xué)生的心理發(fā)展表現(xiàn)出相對(duì)的幼 稚性。老師與家長一定及時(shí)溝通,正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待寄宿學(xué)生性意識(shí)的存在、發(fā)展及其表 現(xiàn),做有針對(duì)性地工作,對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo),嚴(yán)格要求,并在教育過程中講究原則和方法, 避免早戀發(fā)生。 3. 應(yīng)考焦慮與學(xué)習(xí)困難 學(xué)生心理障礙不僅直接威脅考試水平的正常發(fā)揮,而且還可造成學(xué)習(xí)困難問題。這是 困擾許多學(xué)生的大問題,而對(duì)于寄宿學(xué)校學(xué)生來說,最明顯的就是“厭學(xué)”心理導(dǎo)致的學(xué) 習(xí)困難,怎樣消除厭學(xué)心理,培養(yǎng)學(xué)生蓬勃向上的學(xué)習(xí)熱情,是心理教育的一個(gè)重要課題。 走進(jìn)學(xué)生的心靈,理解他們的困難,給予他們精神上的營養(yǎng),啟迪他們追尋學(xué)習(xí)成功的目 標(biāo),進(jìn)而使之走出困境,走向成功。 4. 人際交往 消除心理障礙,改善人際關(guān)系,重要的在于調(diào)節(jié)自己的情緒,而情緒的調(diào)節(jié)概括起來 有兩類:一是外部調(diào)節(jié)機(jī)制,即他人幫助改變環(huán)境,對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)、勸慰等;二是內(nèi)部調(diào) 節(jié)機(jī)制,即主要通過自己的意識(shí)和意志努力來調(diào)節(jié)情緒。學(xué)校的老師應(yīng)注重情緒的外部調(diào) 節(jié)機(jī)制的建立。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類號(hào)】：G444

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 孫穎;;反思寄宿制教育出現(xiàn)的新問題[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年12期

2 魏婷;;寄宿制私立學(xué)校中學(xué)生常見的心理問題及對(duì)策[J];學(xué)理論;2012年23期

3 汪淳玉;潘璐;;“文字上移”之后——基于三地農(nóng)村小學(xué)寄宿生學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀的研究[J];中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條

1 王勇;云南省農(nóng)村寄宿制學(xué)校規(guī)劃適應(yīng)性研究[D];昆明理工大學(xué);2007年

2 白萍;初中生早戀情況的調(diào)查研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2008年

3 翟月;我國農(nóng)村寄宿制學(xué)校生活教師問題研究[D];東北師范大學(xué);2009年

4 張涵;寄宿制中小學(xué)生心理健康與孤獨(dú)感研究[D];中國醫(yī)科大學(xué);2010年

5 邱耿;對(duì)我國農(nóng)村寄宿制中學(xué)發(fā)展的教育學(xué)思考[D];中央民族大學(xué);2010年

6 鄒華;西藏寄宿制中學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];西藏大學(xué);2012年

7 陳瀛寰;寄宿中學(xué)生學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)狀及影響因素研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2740270