【摘要】：處在飛速發(fā)展的時(shí)代,小學(xué)生的身心受到的壓迫越來越多,導(dǎo)致心理問題的產(chǎn)生,而學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所,因此研究學(xué)校心理健康教育課程是有必要的。在小學(xué)心理健康教育課程中教學(xué)方法比較單一,整個(gè)小學(xué)階段,兒童有著強(qiáng)烈的活動(dòng)需要,尤其是游戲活動(dòng)的需要。在這種背景下,游戲教學(xué)受到了教育者的普遍關(guān)注。在小學(xué)心理健康教育課中讓小學(xué)生通過游戲活動(dòng)在課堂中學(xué)習(xí)新知識(shí)、增強(qiáng)對(duì)生活及學(xué)習(xí)的適應(yīng)能力,有助于高效課堂的實(shí)現(xiàn)。本研究將游戲與教學(xué)內(nèi)容合理地設(shè)計(jì)到心理健康教育教學(xué)中,從小學(xué)心理健康教育課程的教學(xué)實(shí)踐出發(fā),對(duì)心理健康教育課程的開展情況和游戲教學(xué)在心理健康教育課程中的應(yīng)用情況展開調(diào)查,在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了存在的問題。在了解游戲教學(xué)在小學(xué)心理健康教育課程中開展情況的基礎(chǔ)上,從剖析游戲教學(xué)對(duì)象;分析游戲教學(xué)內(nèi)容;制定教學(xué)目標(biāo);選擇游戲教學(xué)策略;組織游戲教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)價(jià)六個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),將游戲合理地設(shè)計(jì)到心理健康過教育教學(xué)內(nèi)容中,對(duì)游戲教學(xué)的實(shí)施過程做了介紹。利用問卷調(diào)查法、訪談法和觀察法進(jìn)行了游戲教學(xué)適用于小學(xué)心理健康教育課程的教學(xué)實(shí)踐研究。通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理,討論了游戲的應(yīng)用效果。通過研究發(fā)現(xiàn)將游戲與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,適用于小學(xué)心理健康教育課程,有助于提高課堂教學(xué)效果;在心理健康教育課程的教學(xué)中游戲教學(xué)法要優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法;游戲教學(xué)法中團(tuán)體游戲的應(yīng)用更能夠滿足學(xué)生的需求,符合課堂教學(xué);研究中還發(fā)現(xiàn)教師的自身修養(yǎng)影響游戲教學(xué);游戲教學(xué)法中學(xué)生習(xí)得更多能力,有助于學(xué)生適應(yīng)外界環(huán)境,增強(qiáng)小學(xué)生的適應(yīng)能力。
【學(xué)位授予單位】：石河子大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G441

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 劉志芬;;心理健康教育課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的探討[J];科技信息(科學(xué)教研);2007年33期

2 劉文娟;;新課改中開設(shè)小學(xué)心理健康教育課的必要性[J];遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào);2008年06期

3 劉鑫;;巧用游戲教學(xué) 提高課堂效率[J];課程教材教學(xué)研究(中教研究);2009年Z5期

4 季蔚;;游戲怎么做?——課改中小學(xué)心理健康教育游戲的選擇[J];新課程學(xué)習(xí)(中);2012年12期

5 耿永紅;;例談心理游戲在心理健康教育課程中的教學(xué)設(shè)計(jì)[J];新課程研究(中旬刊);2011年08期

6 黃俊霞;姚本先;;中小學(xué)心理健康教育課程目標(biāo):概念、問題及策略[J];中小學(xué)心理健康教育;2012年06期

7 謝麗娟;;心理健康教育課中情境教學(xué)法的應(yīng)用[J];校園心理;2013年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 譚鵬;小學(xué)英語教學(xué)中教育游戲的設(shè)計(jì)研究[D];東北師范大學(xué);2012年

2 朱銀;小學(xué)英語游戲教學(xué)中的典型案例研究[D];南京師范大學(xué);2014年

本文編號(hào)：2740444