本文關(guān)鍵詞：教學(xué)手段評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建與應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展及其在教育領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式都發(fā)生了相應(yīng)的變化,尤其是教師在教學(xué)過(guò)程中使用粉筆、黑板和教材等進(jìn)行口頭式講授的傳統(tǒng)教學(xué)方式逐漸轉(zhuǎn)變成以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體教學(xué)模式。然而,教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用是直接影響教學(xué)效果的重要因素,只有通過(guò)科學(xué)合理的綜合評(píng)價(jià),才能判定教學(xué)過(guò)程中所用教學(xué)手段是否恰當(dāng)與有效。為此,本研究統(tǒng)籌教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生的觀點(diǎn),探索新型教學(xué)手段評(píng)價(jià)模型,以期將評(píng)價(jià)結(jié)果以更有意義的形式反饋給學(xué)生、教師以及教學(xué)管理者,進(jìn)而提高教學(xué)效果與質(zhì)量。首先,運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)研法對(duì)國(guó)內(nèi)外教學(xué)手段評(píng)價(jià)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理,并在相關(guān)理論的指導(dǎo)下,探索了教學(xué)手段綜合評(píng)價(jià)的構(gòu)成要素包括環(huán)境因素(包括教學(xué)手段自身因素)、教師因素和學(xué)生因素;并就這些要素進(jìn)行深入分析,結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況并訪談一線教師與相關(guān)專家確定評(píng)價(jià)指標(biāo)。其次,構(gòu)建了一種教學(xué)手段評(píng)價(jià)模型。該模型主要包括教學(xué)手段被使用的“概率”、教師角度考慮某種教學(xué)手段的使用效果以及學(xué)生角度考慮某種教學(xué)手段的使用價(jià)值三大組成部分。最后,對(duì)教學(xué)手段評(píng)價(jià)模型進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用,以論證其科學(xué)性與有效性。結(jié)果表明:該評(píng)價(jià)模型能夠有效判定教學(xué)過(guò)程中所用教學(xué)手段是否恰當(dāng)與有效,進(jìn)而進(jìn)行教學(xué)手段的有效選擇。本研究成果能夠指導(dǎo)教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用,對(duì)于提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】：教學(xué)手段 評(píng)價(jià)模型 使用“概率” 使用效果 使用價(jià)值
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G420
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 緒論8-14
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究目的與意義9
• 1.2.1 研究目的9
• 1.2.2 研究意義9
• 1.3 研究現(xiàn)狀9-11
• 1.4 研究?jī)?nèi)容與方法11-13
• 1.4.1 主要內(nèi)容11
• 1.4.2 研究方法11-13
• 1.5 論文組織結(jié)構(gòu)13-14
• 第二章 相關(guān)理論及概念14-23
• 2.1 教學(xué)理論14-17
• 2.1.1 建構(gòu)主義教學(xué)理論14-15
• 2.1.2 多元智能理論15-17
• 2.2 教學(xué)手段17-20
• 2.2.1 傳統(tǒng)教學(xué)手段18-19
• 2.2.2 現(xiàn)代化教學(xué)手段19
• 2.2.3 傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段有機(jī)整合19-20
• 2.3 教學(xué)評(píng)價(jià)20-23
• 2.3.1 教學(xué)評(píng)價(jià)簡(jiǎn)介20-21
• 2.3.2 教學(xué)評(píng)價(jià)方法21-23
• 第三章 教學(xué)手段評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建23-34
• 3.1 評(píng)價(jià)要素分析23-24
• 3.2 評(píng)價(jià)指標(biāo)確立24-26
• 3.3 評(píng)價(jià)模型構(gòu)建26-34
• 3.3.1 模型構(gòu)成26-29
• 3.3.2 評(píng)價(jià)方式29-31
• 3.3.3 評(píng)價(jià)過(guò)程31-34
• 第四章 教學(xué)手段評(píng)價(jià)模型的應(yīng)用34-51
• 4.1 應(yīng)用對(duì)象34
• 4.2 應(yīng)用過(guò)程34-46
• 4.2.1 確定教學(xué)手段使用次數(shù)35-36
• 4.2.2 考查教學(xué)手段使用效果36-39
• 4.2.3 判定教學(xué)手段使用價(jià)值39-46
• 4.3 應(yīng)用結(jié)果及分析46-51
• 4.3.1 應(yīng)用結(jié)果46-47
• 4.3.2 結(jié)果分析47-51
• 第五章 總結(jié)與展望51-54
• 5.1 總結(jié)51-52
• 5.2 展望52-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 附錄56-67
• 附錄A 教學(xué)手段的使用效果調(diào)查問(wèn)卷56-59
• 附錄B 教學(xué)手段的使用價(jià)值調(diào)查問(wèn)卷59-62
• 附錄C 《自由落體運(yùn)動(dòng)》教學(xué)方案62-67
• 致謝67-68
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄68-69

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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