【摘要】：國(guó)家第八次基礎(chǔ)教育課程改革是新中國(guó)歷次課程改革中力度最大的一次,數(shù)學(xué)課程改革也是如此。深刻理解這次課程改革的理論基礎(chǔ),對(duì)于教師走進(jìn)新課程具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文在文獻(xiàn)研究和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,就教師走進(jìn)數(shù)學(xué)新課程應(yīng)該明確的幾個(gè)數(shù)學(xué)教育心理學(xué)問(wèn)題及教師應(yīng)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)行為轉(zhuǎn)變作出論述:數(shù)學(xué)教育的功能是傳承人類數(shù)學(xué)文化和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)心理素質(zhì);學(xué)生的數(shù)學(xué)心理素質(zhì)主要包括數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)能力等;數(shù)學(xué)的心理教育目標(biāo)是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)心理素質(zhì);數(shù)學(xué)課程內(nèi)容蘊(yùn)含著豐富的心理教育價(jià)值,如數(shù)感、符號(hào)感,空間觀念,統(tǒng)計(jì)觀念,應(yīng)用意識(shí)和推理能力等;根據(jù)目前數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀,要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的心理教育目標(biāo),即對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的數(shù)學(xué)心理素質(zhì)教育,教師要實(shí)現(xiàn)五個(gè)教學(xué)行為轉(zhuǎn)變:教學(xué)目標(biāo)由功利性向發(fā)展性轉(zhuǎn)變,教學(xué)內(nèi)容由外延式向內(nèi)涵式轉(zhuǎn)變,教學(xué)過(guò)程由車(chē)間式向活動(dòng)式轉(zhuǎn)變,教學(xué)管理由自然主義向人文化轉(zhuǎn)變,教學(xué)評(píng)價(jià)由單一性向多元化轉(zhuǎn)變。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：G633.6;G442

【引證文獻(xiàn)】

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1 邢楠;;大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理分析及教學(xué)對(duì)策[J];時(shí)代教育;2012年23期

2 邢楠;;大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理分析及教學(xué)對(duì)策[J];吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2013年04期

本文編號(hào)：2737313