【摘要】： 公共課教學(xué)在高師院校的培養(yǎng)計劃中起著至關(guān)重要的地位，面對高校擴(kuò)招的沖擊，傳統(tǒng)的公共課教學(xué)形式已很難適應(yīng)高師院校發(fā)展的要求。與此同時，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟和普及，新的教學(xué)形式——網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已在高師院校公共課教學(xué)中悄然興起。本文分六部分對高公共課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)展開討論。 第一部分通過對公共課教學(xué)的現(xiàn)狀、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及其特征的分析，闡述公共課實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義； 第二部分討論高師院校公共課實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理論基礎(chǔ)，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義教學(xué)理論，以及對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的指導(dǎo)意義； 第三部分討論高師院校公共課實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的條件，包括公共課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的物理環(huán)境和教學(xué)中師生的素質(zhì)要求； 第四部分討論高師院校公共課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計的特點(diǎn)、基本原則和內(nèi)容； 第五部分重點(diǎn)討論了高師院校公共課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐幾個方面，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式、我�！冬F(xiàn)代教育技術(shù)》公共課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源庫建設(shè)和公共課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價等； 最后提出了必須重視公共課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和建立合理的公共課教學(xué)管理體系以保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：G434
【圖文】：

高師院校公共課實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理論與實(shí)踐研究碩士學(xué)位論文曰公共課實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義1.有效緩解高校擴(kuò)招帶來的師資緊張狀況1999年我國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計劃作出了“高校擴(kuò)招”的重大發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整，從此一直穩(wěn)步發(fā)展的高等師范院校開始邁入快車道川。幾年的實(shí)踐證明，擴(kuò)招完全符合我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高等教育事業(yè)的總體要求，并滿足了人民群眾和社會各界對高等教育發(fā)展的迫切要求。圖1為1982年一

高師院校公共課實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理論與實(shí)踐研究碩士學(xué)位論文曰公共課實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義1.有效緩解高校擴(kuò)招帶來的師資緊張狀況1999年我國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計劃作出了“高校擴(kuò)招”的重大發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整，從此一直穩(wěn)步發(fā)展的高等師范院校開始邁入快車道川。幾年的實(shí)踐證明，擴(kuò)招完全符合我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高等教育事業(yè)的總體要求，并滿足了人民群眾和社會各界對高等教育發(fā)展的迫切要求。圖1為1982年一

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本文編號：2730366