【摘要】：進(jìn)入21世紀(jì),面對(duì)社會(huì)形態(tài)不斷求變的新形勢(shì),世界各國(guó)都把基礎(chǔ)教育改革視為發(fā)展民族文化、構(gòu)筑新型社會(huì)、增強(qiáng)綜合國(guó)力的關(guān)鍵。其中一貫以教育優(yōu)先發(fā)展的日本進(jìn)行了新一輪教育課程基準(zhǔn)的改訂,頒布了新學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)。新世紀(jì)的課程標(biāo)準(zhǔn)具有解決當(dāng)前的教育問(wèn)題、反映時(shí)代的教育理念、迎接未來(lái)的艱巨挑戰(zhàn)的重要使命。本文以日本歷年的學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)為視點(diǎn),透視其第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)語(yǔ)教育改革的路程,剖析其國(guó)語(yǔ)教育的特點(diǎn)與不足,掌握其國(guó)語(yǔ)教育課程改革的趨勢(shì),探尋了對(duì)我國(guó)新時(shí)期基礎(chǔ)語(yǔ)文教育的有益啟示與思考。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：G531.3

【同被引文獻(xiàn)】

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2 陳，

本文編號(hào)：2705769