【摘要】：伴隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的迅猛發(fā)展，作為一種新型教育形式，如何提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率，增強(qiáng)知識(shí)傳播的有效性，已成為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育中研究的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。 對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程的管理與控制，，現(xiàn)階段研究尚較少，而加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的控制與管理的研究，將會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。國(guó)外文獻(xiàn)中也都提到了追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性，但目前還沒(méi)有檢索到有關(guān)學(xué)習(xí)監(jiān)控體系實(shí)施的成功案例。國(guó)內(nèi)的教學(xué)平臺(tái)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控、反饋和評(píng)價(jià)也還是一個(gè)空缺。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)的評(píng)價(jià)模塊往往只含有測(cè)試、調(diào)研，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋，不能科學(xué)準(zhǔn)確地揭示出隱含于學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。 本論文從國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中實(shí)施監(jiān)控的必要性、可行性以及國(guó)內(nèi)外對(duì)該課題的研究狀況等幾方面進(jìn)行了較為系統(tǒng)地分析，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了基于WEB的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)監(jiān)控體系。 該體系可以有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)者自我監(jiān)控能力的改善，實(shí)現(xiàn)對(duì)在線學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的管理與控制。通過(guò)對(duì)于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者在每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)之后給予一定的評(píng)價(jià)和反饋，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自我管理、自我調(diào)控的能力，能夠有效提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。 本課題主要研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，一門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)測(cè)和調(diào)控。研究過(guò)程采用了文獻(xiàn)檢索、調(diào)查問(wèn)卷、程序設(shè)計(jì)及實(shí)踐應(yīng)用等方法。主要完成了： 1、文獻(xiàn)檢索：為了構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程監(jiān)控體系，筆者查閱了大量關(guān)于遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的文獻(xiàn)，汲取先進(jìn)合理、適合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一些思想、觀點(diǎn)和方法，保證了本課題研究具有一定的前瞻性。 2、問(wèn)卷調(diào)查：我們面向?qū)W習(xí)者、教師和教育技術(shù)專(zhuān)家進(jìn)行一次廣泛的問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)西安交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷150份，統(tǒng)計(jì)最終結(jié)果，旨在從提交的調(diào)查問(wèn)卷中獲得網(wǎng)絡(luò)課程監(jiān)控體系構(gòu)建的大致指標(biāo)以及初步分析學(xué)習(xí)者對(duì)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)課程監(jiān)控體系的認(rèn)同度。 3、程序設(shè)計(jì)：使用ASP+數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)對(duì)監(jiān)控體系的構(gòu)想。首先確定本課題的研究范圍是基于一門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程中的學(xué)習(xí)監(jiān)控：實(shí)現(xiàn)(1)客觀的學(xué)習(xí)過(guò)程記錄和反饋， 可以查看自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況，主要從學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)交互和學(xué)習(xí)效 果四個(gè)方面進(jìn)行記錄和反饋;(2)人性化的定期學(xué)習(xí)督促機(jī)制，包括進(jìn)度提示、 建議、警告等;(3)學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，每周及每月以學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)交 互、學(xué)習(xí)效果四方面學(xué)習(xí)情況進(jìn)行加權(quán)評(píng)分統(tǒng)計(jì)，建立排行榜:使學(xué)習(xí)者能夠知 道自己在線上學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)如何�？傊�，定期將學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況、評(píng) 價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生本人，以利于其本人了解自己的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)過(guò)程。 4、實(shí)踐應(yīng)用:將所構(gòu)建的監(jiān)控體系用于實(shí)際網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，以檢測(cè)程序運(yùn)行 結(jié)果并采用訪談的形式調(diào)查該體系的應(yīng)用效果。 本課題對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的學(xué)習(xí)監(jiān)控機(jī)制還處于研究探索階段，關(guān)于監(jiān)控能力 的實(shí)證研究仍很薄弱，從研究?jī)?nèi)容上看，己部分涉及到學(xué)習(xí)監(jiān)控這一領(lǐng)域的某些 內(nèi)容，但是有待于進(jìn)行系統(tǒng)的研究和整合。我們進(jìn)行的監(jiān)控設(shè)計(jì)也只是初步的嘗 試，還很不完善，要真正實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的監(jiān)控，還存在許多有待于教育技術(shù)工 作者和廣大教師共同商榷的問(wèn)題。
【圖文】：

學(xué)習(xí)者注冊(cè)、登錄后，從網(wǎng)絡(luò)課程的主頁(yè)的“查看學(xué)習(xí)情況”點(diǎn)擊進(jìn)入，可以查看本人本周、本月以及全部的學(xué)習(xí)情況。如下圖:趙艷的本周學(xué)習(xí)情況(從200理一4一11到2004一哇一13)一~~~礁蒸薰蒸戶(hù)項(xiàng)項(xiàng)目---:::11已經(jīng)學(xué)習(xí):222于于萬(wàn)一回夏站舉范”一~--一一~~~翩翩翩翩翩群亞6次--一-一一~一----一一~一一rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr作作業(yè)業(yè)提交。次;_未交。次;_批改。次___一一一一一{圖4對(duì)于每部分的學(xué)習(xí)情況，1、時(shí)間監(jiān)控:學(xué)生查看本人的學(xué)習(xí)情況點(diǎn)擊“查看詳單”，可以查看自己學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。

圖6學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)內(nèi)容詳細(xì)記錄部分源代碼如下:Partl知識(shí)點(diǎn)頁(yè)面<BODYBGCOLOR二#FFFFFFIeftmargin==，，0，，TOPMARGIN二0MARGINWIDTH二0MARGINHEIGHT二0onLoad==，，start:--導(dǎo)tudy《)，，onU川。ad二”stop一tudy()”>知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)計(jì)時(shí)觸發(fā)條件知識(shí)點(diǎn)、內(nèi)容……<IBOD丫>PartZ腳本11timer.js計(jì)時(shí)器工作程序11JavaseriPtDoeument
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類(lèi)號(hào)】：G434

【引證文獻(xiàn)】

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5 馬漢達(dá);;在線學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理;2011年05期

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8 謝艷玲;面向中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)監(jiān)控系統(tǒng)研究[D];天津大學(xué);2007年

9 楊宏穎;基于J2EE和數(shù)據(jù)挖掘的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)的研究設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D];西南交通大學(xué);2010年

10 趙敏杰;網(wǎng)絡(luò)課程中學(xué)習(xí)行為監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];東北師范大學(xué);2010年

本文編號(hào)：2706996