本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代多媒體技術(shù)在我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：21世紀(jì)以來(lái),多媒體技術(shù)和教育質(zhì)量的普及,使得多媒體教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于音樂(lè)課堂教學(xué)。電腦和音樂(lè)的結(jié)合也對(duì)音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)了新鮮空氣,兩者的交互合作使多媒體在中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中不可忽視的地位。在音樂(lè)教室,多媒體輔助教學(xué)技術(shù)以其豐富的表現(xiàn)形式,強(qiáng)大的綜合審美,良好的交互控制,不僅成為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的先進(jìn)的教學(xué)手段,并實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的音樂(lè)類(lèi)提供了強(qiáng)有力的支持。經(jīng)過(guò)十年的試行,2011年新課標(biāo)在明確肯定信息技術(shù)與音樂(lè)學(xué)科課程整合價(jià)值的同時(shí),也提出針對(duì)多媒體輔助教學(xué)應(yīng)該恰當(dāng)使用的。在現(xiàn)在的教學(xué)中不能廣泛的濫用多媒體,僅依靠多媒體教學(xué)過(guò)程,忽視教師的主導(dǎo)作用,忽視與學(xué)生之間的交流,這樣的音樂(lè)教室顯然不利于學(xué)生的發(fā)展,更難以提高教學(xué)質(zhì)量。本論文共有分為三個(gè)部分循序漸進(jìn),由表及里的展開(kāi)論述。首先引言先介紹本篇論文問(wèn)題的提出,研究的意義,研究的方法與結(jié)論。第一部分介紹多媒體課件與中小學(xué)音樂(lè)課堂結(jié)合的基礎(chǔ),首先概述傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體音樂(lè)課堂教學(xué),分別介紹多媒體教學(xué)在中小學(xué)音樂(lè)課堂中對(duì)教師和學(xué)生的作用,多媒體課件的基礎(chǔ)知識(shí)和特點(diǎn)。第二部分介紹現(xiàn)代多媒體技術(shù)在中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的可行性。針對(duì)中小學(xué)生音樂(lè)審美心理與生理發(fā)展特點(diǎn),多媒體音樂(lè)能充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),發(fā)揮實(shí)效性,以及多媒體教學(xué)是中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的時(shí)代需求,第三部分通過(guò)分析實(shí)際教學(xué)以及優(yōu)秀課例,指出現(xiàn)代多媒體應(yīng)用于中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題并提出優(yōu)化策略。因此本文旨在了解和吸收多媒體教學(xué)為基礎(chǔ),結(jié)合我國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的審美心理特點(diǎn)以及生理心理特點(diǎn),引入實(shí)際教學(xué)案例,真實(shí)呈現(xiàn)現(xiàn)在教學(xué)環(huán)境中多媒體的使用情況并針對(duì)課題分析多媒體案例。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代多媒體技術(shù)在我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的研究,探討多媒體如何在我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中切實(shí)應(yīng)用。又通過(guò)分析比較相關(guān)文獻(xiàn)的研究,以及實(shí)際考察調(diào)研,提出自己的看法。希望可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的心理狀態(tài)恰當(dāng)使用信息技術(shù),把握多媒體使用的度和課堂效果,掌握教師的主導(dǎo)作用,提高學(xué)生參與感、積極性以及創(chuàng)造力,關(guān)注音樂(lè)本體,高效地促進(jìn)學(xué)科綜合,落實(shí)新課標(biāo),喚起學(xué)生情感,態(tài)度,價(jià)值觀,過(guò)程與方法以及知識(shí)與技能的掌握,提高中小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),更好地致力于音樂(lè)教育。
【關(guān)鍵詞】：音樂(lè)課堂 多媒體 教學(xué) 課件
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G633.951;G434
【目錄】：

• 摘要5-7
• 英文摘要7-11
• 緒論11-16
• 1 多媒體課件與中小學(xué)音樂(lè)課堂結(jié)合的基礎(chǔ)16-25
• 1.1 中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)16-18
• 1.1.1 傳統(tǒng)的中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)16-17
• 1.1.2 多媒體條件下中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué).17-18
• 1.2 多媒體教學(xué)在中小學(xué)音樂(lè)課堂中的地位和作用18-19
• 1.2.1 多媒體教學(xué)在中小學(xué)音樂(lè)課堂中對(duì)教師的作用18-19
• 1.2.2 多媒體教學(xué)在中小學(xué)音樂(lè)課堂中對(duì)學(xué)生的作用19
• 1.3 多媒體課件的基礎(chǔ)知識(shí)和特點(diǎn)19-25
• 1.3.1 多媒體課件的基礎(chǔ)知識(shí)19-20
• 1.3.2 多媒體課件的特點(diǎn)在音樂(lè)課堂中的體現(xiàn)20-24
• ① 形象生動(dòng)的畫(huà)面20-21
• ② 高效記憶的內(nèi)容21-22
• ③ 強(qiáng)大集成的審美22-24
• ④ 良好可控的交互24
• 1.3.3 多媒體課件24-25
• 2 現(xiàn)代多媒體技術(shù)在中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的可行性25-36
• 2.1 多媒體音樂(lè)能發(fā)揮實(shí)效性，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)25-35
• 2.1.1 多媒體教學(xué)符合中小學(xué)生音樂(lè)審美心理發(fā)展特點(diǎn)26-30
• 2.1.2 增加趣味性30-31
• 2.1.3 喚起情感31-32
• 2.1.4 提高學(xué)習(xí)效率32-33
• 2.1.5 拓展學(xué)生視野33-35
• 2.2 時(shí)代的發(fā)展需要中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的多媒體資源35-36
• 3 現(xiàn)代多媒體應(yīng)用于中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題和對(duì)策36-44
• 3.1 通過(guò)對(duì)課例進(jìn)行分析，指出音樂(lè)課堂教學(xué)中其存在的誤區(qū).36-39
• 3.1.1 滿堂灌的教學(xué)方式36-37
• 3.1.2 裝飾性占過(guò)多比例，忽視音樂(lè)的主體性37-38
• 3.1.3 忽視教師的主導(dǎo)作用38-39
• 3.2 多媒體應(yīng)用于音樂(lè)課堂教學(xué)的優(yōu)化策略39-44
• 3.2.1 提高中小學(xué)音樂(lè)教師的課堂教學(xué)素質(zhì)39-41
• ① 教學(xué)技能39-40
• ② 教學(xué)觀念40-41
• 3.2.2 合理分配教師和多媒體的作用41-42
• 3.2.3 開(kāi)展師生互動(dòng)的雙向交流42-44
• 結(jié)論44-45
• 參考文獻(xiàn)45-47
• 附錄A47-48
• 致謝48

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代多媒體技術(shù)在我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：270246