本文關(guān)鍵詞：湖北省農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)信息化發(fā)展水平評(píng)估研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來(lái), “信息化”一詞在各行各業(yè)都具有非常高的使用頻率,教育信息化作為其中的一個(gè)方面,也獲得了不少專家、學(xué)者的關(guān)注,成為了研究的熱點(diǎn)。經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展,我國(guó)教育信息化取得了很大的進(jìn)步。由于不同地區(qū)、城鄉(xiāng)間經(jīng)濟(jì)狀況的差異,我國(guó)教育信息化的發(fā)展并不均衡,尤其是農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教育信息化的發(fā)展水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城鎮(zhèn)地區(qū)。目前,農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)信息化發(fā)展的現(xiàn)狀如何?各個(gè)區(qū)域教學(xué)點(diǎn)信息化的建設(shè)情況如何?各個(gè)區(qū)域間教學(xué)點(diǎn)信息化發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足之處在哪里?據(jù)此,筆者所在的項(xiàng)目組對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了研究。項(xiàng)目組在查閱大量與信息化發(fā)展現(xiàn)狀評(píng)估相關(guān)資料的基礎(chǔ)上,編制了湖北省農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)信息化發(fā)展現(xiàn)狀評(píng)估指標(biāo)體系,之后聘請(qǐng)專家對(duì)其提出修改意見(jiàn),結(jié)合專家意見(jiàn),對(duì)該評(píng)估指標(biāo)體系進(jìn)行了修改,并選取學(xué)校進(jìn)行預(yù)調(diào)研,經(jīng)過(guò)幾次的修改之后,形成了《湖北省中小學(xué)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》(教學(xué)點(diǎn)),對(duì)湖北省教學(xué)點(diǎn)信息化發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)估。首先,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,分別運(yùn)用因子分析和層次分析方法建立農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)信息化發(fā)展水平評(píng)估模型,因子分析法采用的是定量分析,沒(méi)有人的主觀因素；層析分析法是聘請(qǐng)某一方面的專家,對(duì)每一指標(biāo)相對(duì)于另一指標(biāo)的重要性進(jìn)行打分,并根據(jù)重要性計(jì)算相對(duì)權(quán)重,既包含了定性分析,又包含了定量分析。兩種分析方法相結(jié)合,層次分析建立的模型是對(duì)因子分析建立模型的檢驗(yàn),使因子分析建立的模型更加科學(xué)、可靠。其次,分析湖北省各市區(qū)教學(xué)點(diǎn)信息化發(fā)展現(xiàn)狀,并對(duì)各市區(qū)問(wèn)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)比分析。主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容： (1)湖北省各市區(qū)教學(xué)點(diǎn)信息化發(fā)展現(xiàn)狀分析。根據(jù)因子分析法建立的模型對(duì)湖北省農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)信息化發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)估,并應(yīng)用模型對(duì)各市區(qū)教學(xué)點(diǎn)信息化發(fā)展水平進(jìn)行排名,通過(guò)聚類分析法對(duì)各市區(qū)教學(xué)點(diǎn)信息化發(fā)展水平進(jìn)行歸類。 (2)各市區(qū)教學(xué)點(diǎn)信息化發(fā)展的對(duì)比分析。比較湖北省各市區(qū)教學(xué)點(diǎn)在各個(gè)指標(biāo)上存在的差異,為各市教學(xué)點(diǎn)信息化發(fā)展水平的提高提供參考依據(jù)。最后,對(duì)教學(xué)點(diǎn)信息化發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行了基本統(tǒng)計(jì)分析,發(fā)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)與其它類型學(xué)校相比在信息化發(fā)展中存在的問(wèn)題,并提出相應(yīng)的對(duì)策與建議。研究發(fā)現(xiàn)： (1)湖北省農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)信息化發(fā)展水平并不均衡。發(fā)展水平較高的市區(qū)為鄂州、黃岡和武漢市,而咸寧、荊門和恩施市的教學(xué)點(diǎn)信息化發(fā)展水平較低,處于全省下游水平。 (2)鄂州市教學(xué)點(diǎn)的信息化人才水平得分最高,位于全省最前列：隨州市教學(xué)點(diǎn)的信息化應(yīng)用水平排名第一,發(fā)展較好；黃岡市教學(xué)點(diǎn)的保障體制水平位于全省第一名,建設(shè)良好。 (3)某些地區(qū)出現(xiàn)了資源浪費(fèi)的現(xiàn)象,比如隨州市信息化環(huán)境建設(shè)水平位居第一,但是其信息化應(yīng)用水平處于中等水平。
【關(guān)鍵詞】：教學(xué)點(diǎn) 教育信息化 發(fā)展水平 評(píng)估模型
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：268561