本文關鍵詞：MATLAB在中學物理教學中的應用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當今社會信息化水平越來越普及,教育行業(yè)也不斷受到信息化環(huán)境沖擊。信息技術改變了社會方方面面,但在教育方面卻一直未能實現(xiàn)重大突破。本論文從各研究者對信息技術與課程整合的相關研究入手,找出傳統(tǒng)教學在使用信息技術時的弊端,尋找新的突破點并結合信息技術與課程整合理論,在中學物理教學中對MATLAB的使用做一些新的嘗試。本文在參閱大量文獻的基礎上提出一套MATLAB在中學物理中使用的實施原則。選擇兩個平行的班級,對其中一個班級進行試驗方案的實施,另外一個班級仍然實施傳統(tǒng)教學以作為對照班級。選擇適合使用MATLAB的教學內容,編寫好MATLAB代碼并進行相應的教學設計。然后在實驗班實施這些設計好的課程,測量最終教學效果。通過最終的測量結果,發(fā)現(xiàn)本研究的方案對低分組和中分組的同學有顯著效果,而對高分組的同學沒有效果。除此以外,其還能提高學生的學習積極性和形象表現(xiàn)力。
【關鍵詞】：課程整合 中學物理 MATLAB
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.7;G434
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-8
• 第一章 緒論8-10
• 一、問題的提出8-9
• 二、研究的主要內容和目的9-10
• 第二章 信息化教育環(huán)境下課程整合概述10-14
• 一、相關概念10-11
• 二、信息技術與課程整合的目標11-14
• 第三章 研究綜述14-20
• 一、信息技術與課程整合現(xiàn)狀14-17
• 二、信息技術與課程整合的理論探索17-19
• 三、MATLAB與教學結合應用現(xiàn)狀19-20
• 第四章 MATLAB應用于中學物理教學的構思20-22
• 一、實施目標20
• 二、實施原則20-22
• 第五章 MATLAB應用于教學的一般步驟22-24
• 一、內容選取22
• 二、教學設計22
• 三、教學實施22
• 四、教學評價22
• 五、結果反思22-24
• 第六章 MATLAB在中學物理教學中的初步實踐24-30
• 一、實驗目的24
• 二、實驗過程24-26
• 三、實驗結果26-27
• 四、實驗結論27-30
• 第七章 總結與展望30-32
• 附錄132-34
• 附錄234-38
• 參考文獻38-44
• 致謝44

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關鍵詞：MATLAB在中學物理教學中的應用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：268006