本文關(guān)鍵詞：通過注意偏向訓(xùn)練來提高自閉癥兒童的視覺社會關(guān)注—一項(xiàng)新干預(yù)手段探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自閉癥兒童對人臉缺乏關(guān)注已被大量的研究事實(shí)證實(shí),一些研究者認(rèn)為自閉癥兒童之所以表現(xiàn)出顯著的社交障礙與他們生命早期缺乏對人臉關(guān)注有很大關(guān)系。正常兒童在嬰幼兒時(shí)期就會表現(xiàn)出對人物或人臉的特別關(guān)注,這種注意偏向能夠幫助兒童更好地獲取社會信息,并更快地掌握社交技能。根據(jù)以上信息,我們認(rèn)為對自閉癥兒童而言,在他們的兒童時(shí)期幫助他們學(xué)習(xí)更多地去關(guān)注社交信息(如人臉)可以幫助他們更好地進(jìn)行社交技能的學(xué)習(xí)和其他社交能力的發(fā)展。另一方面,注意偏向訓(xùn)練被證實(shí)可以有效改變被試對特定刺激種類的注意偏向。在我們的研究中,我們嘗試使用注意偏向訓(xùn)練任務(wù),同時(shí)給兒童呈現(xiàn)人物和非人物刺激,讓兒童學(xué)習(xí)更多地關(guān)注人物刺激,并用眼動(dòng)的方式來考察兒童在靜態(tài)簡單情境,靜態(tài)復(fù)雜情境和動(dòng)態(tài)情境下的訓(xùn)練效果。結(jié)果顯示,在靜態(tài)情境下,兒童的訓(xùn)練效果顯著,訓(xùn)練后兒童對人臉興趣區(qū)的關(guān)注程度顯著增加。且在首次進(jìn)入興趣區(qū)的時(shí)間上,自閉癥兒童的訓(xùn)練效果要顯著好于正常兒童。而在動(dòng)態(tài)情境下,自閉癥兒童和正常兒童的訓(xùn)練效果均欠佳。認(rèn)為注意偏向訓(xùn)練可以較好地改變兒童在靜態(tài)情境下的注意偏向,然而類似的訓(xùn)練卻較難推廣到動(dòng)態(tài)情境。這可能與訓(xùn)練時(shí)所呈現(xiàn)的刺激材料種類(靜態(tài)圖片)有關(guān)。如何更好地把訓(xùn)練效果推廣到動(dòng)態(tài)社交情境甚至日常生活中去還需要進(jìn)一步的研究。
【關(guān)鍵詞】：自閉癥兒童 社會視覺關(guān)注 注意偏向訓(xùn)練 眼動(dòng)
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B844.1
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第一章 文獻(xiàn)綜述及當(dāng)前研究10-16
• 1.1 自閉癥兒童概述10-14
• 1.1.1 概念及主要研究10-11
• 1.1.2 自閉癥兒童對社會性信息的選擇性注意11-13
• 1.1.3 自閉癥兒童的情緒理解13-14
• 1.2 注意偏向訓(xùn)練14-16
• 第二章 問題的提出和研宄設(shè)想16-18
• 2.1 問題提出16
• 2.2 研究方法16-17
• 2.3 考察內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)17-18
• 第三章 研究1 自閉癥兒童在靜態(tài)場景下的注意偏向訓(xùn)練18-34
• 3.1 研究目的18
• 3.2 方法18-23
• 3.2.1 實(shí)驗(yàn)被試18
• 3.2.2 實(shí)驗(yàn)材料與設(shè)備18-21
• 3.2.3 實(shí)驗(yàn)流程21-23
• 3.3 結(jié)果23-31
• 3.3.1 被試篩選23-24
• 3.3.2 數(shù)據(jù)分析24-31
• 3.4 討論31-33
• 3.5 結(jié)論33-34
• 第四章 研究2 自閉癥兒童在動(dòng)態(tài)場景下的注意偏向訓(xùn)練34-62
• 4.1 研究目的34
• 4.2 方法34-38
• 4.2.1 實(shí)驗(yàn)被試34
• 4.2.2 實(shí)驗(yàn)材料34-36
• 4.2.3 實(shí)驗(yàn)流程36-38
• 4.3 結(jié)果38-58
• 4.3.1 眼動(dòng)數(shù)據(jù)分析38-58
• 4.3.1.1 影音數(shù)據(jù)分析38-48
• 4.3.1.2 圖片數(shù)據(jù)分析48-58
• 4.3.2 表情理解分析58
• 4.4 討論58-60
• 4.5 結(jié)論60-62
• 第五章 總討論62-64
• 5.1 不同社會情境下的注意偏向訓(xùn)練情況62-63
• 5.2 不同因素對訓(xùn)練的影響63-64
• 第六章 研究總結(jié)及展望64-66
• 6.1 本研究總結(jié)論64
• 6.2 本研究局限及未來展望64-66
• 附錄66-70
• 附錄1：自閉癥光譜量表66-69
• 附錄2：動(dòng)態(tài)場景有效性檢驗(yàn)表69-70
• 參考文獻(xiàn)70-77
• 后記77

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張雷;閆蒼松;;選擇性注意理論解釋的研究進(jìn)展[J];吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年05期

2 桑標(biāo),繆小春;皮博迪圖片詞匯測驗(yàn)修訂版(PPVT—R)上海市區(qū)試用常模的修訂[J];心理科學(xué)通訊;1990年05期

3 林云強(qiáng);曹漱芹;;動(dòng)態(tài)情境任務(wù)中自閉癥兒童社交定向的眼動(dòng)研究[J];中國特殊教育;2013年09期

  本文關(guān)鍵詞：通過注意偏向訓(xùn)練來提高自閉癥兒童的視覺社會關(guān)注—一項(xiàng)新干預(yù)手段探索，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：267807