本文關(guān)鍵詞：從“軟實(shí)力”視角看俄羅斯教育，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：從人類歷史發(fā)展來看,實(shí)力始終是國際關(guān)系中的決定性因素,國際交往因此具有沖突性。實(shí)力在國際關(guān)系學(xué)科領(lǐng)域扮演著重要的角色,不僅是國際關(guān)系的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),也是分析國際關(guān)系的重要工具。21世紀(jì)的現(xiàn)狀表明,人類發(fā)展進(jìn)入新階段——信息社會(huì),國際關(guān)系體系變革的時(shí)代已經(jīng)來臨,世界正走向新秩序,因此有必要重新審視國際政治中的實(shí)力問題,于是對(duì)實(shí)力產(chǎn)生了新的理解。在闡釋實(shí)力在國家內(nèi)外關(guān)系中的現(xiàn)象和作用方面也出現(xiàn)了新的理論和概念,其中最著名的理論便是美國政治學(xué)家約瑟夫·奈提出的軟實(shí)力概念,他把國家的實(shí)力劃分為“硬實(shí)力”和“軟實(shí)力”。軟實(shí)力概念的出發(fā)點(diǎn)是:在信息社會(huì)時(shí)代某個(gè)國家能否獲得成功不單單取決于它的軍隊(duì)能否贏得戰(zhàn)爭(zhēng),更取決于它的軟實(shí)力。這意味著世界政治中的決定性因素不僅包括“肌肉”(如軍事、經(jīng)濟(jì)實(shí)力),而且包括文化、思想意識(shí)、教育等。人才匯聚的國家,才能更有效地達(dá)到既定目的。隨著信息時(shí)代的來臨,越來越多的人們加入到交際過程中,互相交流,傳遞思想,智慧的力量取代了肢體的力量成為主導(dǎo),如今全世界都在構(gòu)建思想、傳播知識(shí),一個(gè)人從事何種工作,掙多少工資,生活質(zhì)量如何,很大程度上由工作的知識(shí)層次和汲取知識(shí)的能力決定。因此,知識(shí)就像一條紅線,貫穿人類社會(huì)的發(fā)展,成為社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力,是人類走向進(jìn)步的發(fā)動(dòng)機(jī)。教育以其廣泛的特性在社會(huì)中占據(jù)了重要的位置,它的各種成分與社會(huì)生活的方方面面緊密相關(guān),對(duì)社會(huì)的現(xiàn)狀和發(fā)展具有深刻的影響。教育系統(tǒng)中積極的變化給社會(huì)生活各方面帶來一系列進(jìn)步,反之亦會(huì)造成不良的連鎖反應(yīng),導(dǎo)致社會(huì)發(fā)展倒退。現(xiàn)在各國教育不僅對(duì)國內(nèi)民眾,也向世界開放。由于知識(shí)在信息時(shí)代發(fā)揮特殊作用,教育也作為國家軟實(shí)力的決定性成分,被納入各國外交政策中,成為國家發(fā)揮對(duì)外影響力的重要工具。很多國家逐漸意識(shí)到教育是構(gòu)建軟實(shí)力,發(fā)揮國家影響力的有效渠道后,開始在教育領(lǐng)域推行針對(duì)性政策,以便吸引更多的外國學(xué)生。為了保障本國教育的競(jìng)爭(zhēng)性,各國當(dāng)局努力解決教育領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問題。經(jīng)常采取的措施包括增加教育撥款、促進(jìn)教育改革、改善教育質(zhì)量等。俄羅斯作為蘇聯(lián)的繼承者在教育領(lǐng)域有強(qiáng)大的實(shí)力,豐富的資源,但同時(shí)也面臨著一系列問題,使其教育吸引力日趨下滑。在政治、經(jīng)濟(jì)等因素影響下,俄羅斯領(lǐng)導(dǎo)層長期無法對(duì)教育體系的現(xiàn)代化發(fā)展給予足夠的關(guān)注,因此教育系統(tǒng)內(nèi)的問題日趨嚴(yán)重。在國內(nèi)經(jīng)濟(jì)狀況穩(wěn)定,國際地位穩(wěn)固之后,俄羅斯試圖通過教育改革重塑本國教育的聲望。為此俄羅斯在教育領(lǐng)域制訂了軟實(shí)力發(fā)展戰(zhàn)略,采取了一系列措施吸引留學(xué)生。同時(shí)中俄兩國在教育領(lǐng)域合作密切,積極發(fā)揮教育在兩國關(guān)系中的影響力。在傳播教育軟實(shí)力方面,兩國采取了許多類似的措施。在此背景下,兩國人們的相互理解與信任不斷加深,促進(jìn)中俄兩國關(guān)系的后續(xù)發(fā)展。本論文的研究對(duì)象是俄羅斯的教育軟實(shí)力。論文的研究目的和任務(wù)是:-剖析軟實(shí)力概念;-說明教育的特點(diǎn),與軟實(shí)力的聯(lián)系;-透過軟實(shí)力看教育;-介紹俄羅斯教育的發(fā)展?fàn)顩r與現(xiàn)存問題;-研究俄羅斯教育軟實(shí)力的狀況及其推廣戰(zhàn)略;-對(duì)比中俄教育軟實(shí)力。本文選題的現(xiàn)實(shí)意義在于,軟實(shí)力是當(dāng)前各國外交政策的熱門話題,教育作為軟實(shí)力的重要組成部分在其中發(fā)揮關(guān)鍵作用,21世紀(jì)輸出教育服務(wù)是各國傳播軟實(shí)力的常用手段。因此從教育角度認(rèn)識(shí)軟實(shí)力正是適應(yīng)深入認(rèn)識(shí)各國對(duì)外政策的現(xiàn)實(shí)需要。論文的新意在于,軟實(shí)力理論尚屬于相對(duì)較新的概念,在中俄兩國的研究還有待進(jìn)一步發(fā)展。本文將俄羅斯教育作為該國軟實(shí)力的獨(dú)立部分進(jìn)行研究,在中國目前已有的學(xué)術(shù)著作中尚屬首例。此外,軟實(shí)力屬于跨學(xué)科研究,它在不同程度上可以與各學(xué)科領(lǐng)域相結(jié)合,如政治學(xué)、文化學(xué)、社會(huì)學(xué)等。因此,本論文同樣具有跨學(xué)科性。論文的理論與實(shí)踐意義在于,本文理論原理可以運(yùn)用到軟實(shí)力問題的進(jìn)一步研究當(dāng)中,特別是教育作為軟實(shí)力的獨(dú)立層面,相關(guān)理論研究結(jié)果為國家軟實(shí)力構(gòu)建和擴(kuò)大對(duì)外影響力提供了全新的思考。本文選用的素材或?qū)V大人文社科研究者,以及對(duì)本文主題感興趣的研究人員有所裨益。論文的結(jié)構(gòu)包括緒論,正文四章,結(jié)語,參考文獻(xiàn)。緒論論證了選題緣由,指出了研究對(duì)象,明確了研究目的和任務(wù),闡釋了學(xué)術(shù)新意、理論與實(shí)踐意義,簡(jiǎn)述了論文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。第一章《軟實(shí)力的理論基礎(chǔ)》分為三小節(jié)。第一小節(jié)簡(jiǎn)述軟實(shí)力作為國際關(guān)系領(lǐng)域新范式的基本概念,第二小節(jié)分析軟實(shí)力的主要特點(diǎn),第三小節(jié)劃分軟實(shí)力的主要構(gòu)成要素。第二章《教育作為軟實(shí)力傳播的工具》分為兩小節(jié),分析教育在當(dāng)代世界的作用與實(shí)質(zhì)及其作為軟實(shí)力傳播工具的使用。第三章主要探討俄羅斯教育的軟實(shí)力,包括四小節(jié):俄羅斯教育的發(fā)展,俄羅斯教育的軟實(shí)力發(fā)展戰(zhàn)略,俄羅斯教育軟實(shí)力在世界的傳播,俄語作為俄羅斯教育軟實(shí)力的傳播工具。第四章在前三章的基礎(chǔ)上將中俄教育軟實(shí)力發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行對(duì)比,分析其中共性,概述兩國在該領(lǐng)域的合作。結(jié)語回顧全文并得出相應(yīng)結(jié)論:軟實(shí)力是國家對(duì)外界施加信息、文化、思想等方面影響的能力,采用信服的方式達(dá)到預(yù)期結(jié)果的做法,不同于“硬實(shí)力”常用的強(qiáng)迫或壓制等手段。軟實(shí)力政策的委婉柔和恰恰體現(xiàn)在通過信服的方式吸引伙伴,為了共同利益協(xié)同合作。國家必須要建立正面積極的形象,才具有吸引力,它的想法和倡議才會(huì)得到國際社會(huì)的支持,軟實(shí)力才得以兌現(xiàn)。在分析軟實(shí)力構(gòu)成時(shí)我們著重聚焦教育,因?yàn)檐泴?shí)力涵蓋的內(nèi)容幾乎都與其相關(guān)。教育是其中獨(dú)特的多元成分,既能強(qiáng)化也能削弱軟實(shí)力的影響。很多國家利用教育資源和潛力傳播國家軟實(shí)力,比如提供教育服務(wù),培養(yǎng)年輕專家,傳播思想和知識(shí),使其他國家對(duì)某些國際問題形成類似的觀點(diǎn)和態(tài)度。教育以其獨(dú)特多元的屬性涉及社會(huì)生活的方方面面,并對(duì)它們產(chǎn)生影響。很多研究者認(rèn)為,蘇聯(lián)解體之后俄羅斯的國家實(shí)力開始倒退,蘇聯(lián)政權(quán)對(duì)外界施加影響的軟實(shí)力也不例外。盡管如此,我們認(rèn)為,俄羅斯始終留有對(duì)外界實(shí)施軟實(shí)力影響的潛力,同時(shí)有一系列可用于傳播對(duì)外影響力的優(yōu)勢(shì)。比如俄羅斯在前蘇聯(lián)加盟國家中具有強(qiáng)大的文化、信息影響力,俄羅斯的影音制品,如電視劇、電影、商業(yè)演出、音樂等,可以在后蘇聯(lián)空間自由傳播。俄羅斯的高校對(duì)獨(dú)聯(lián)體各國人民而言具有一定的學(xué)術(shù)、教育吸引力,該地區(qū)俄語應(yīng)用廣泛,俄羅斯圖書頗有市場(chǎng)。同時(shí)我們需要注意的是,這些對(duì)外影響的渠道正逐漸成為過去。俄羅斯教育經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程,教育領(lǐng)域發(fā)生了許多變化。這些變化不僅帶來了一些新的機(jī)遇,也造成了一些威脅。現(xiàn)在俄羅斯教育體系面臨著一系列亟待解決的嚴(yán)重問題,否則會(huì)影響其教育質(zhì)量和吸引力。為了保障并發(fā)展本國的教育軟實(shí)力,俄羅斯制訂了教育軟實(shí)力發(fā)展戰(zhàn)略,采取了多重措施,致力于解決教育體系內(nèi)的問題,擴(kuò)大其世界影響力。蘇聯(lián)時(shí)期當(dāng)局曾將教育用作對(duì)外施加影響力的工具,在新俄羅斯直到21世紀(jì)才逐漸意識(shí)到教育軟實(shí)力的重要性。近年來,俄羅斯努力保持在后蘇聯(lián)空間的領(lǐng)先地位,對(duì)外推廣本國教育,積極加入國際教育服務(wù)市場(chǎng),政府在全世界努力推動(dòng)俄語傳播。值得注意的是,中俄兩國在教育軟實(shí)力方面有許多類似之處,比如俄羅斯聯(lián)邦合作署——國家漢辦;俄羅斯世界基金會(huì)開設(shè)俄語中心——開辦孔子學(xué)院;俄羅斯教育與俄語在獨(dú)聯(lián)體地區(qū)的情勢(shì)與中國教育與漢語在東南亞地區(qū)的狀況相仿。當(dāng)然這一切并非毫無緣由,新中國成立后領(lǐng)導(dǎo)層將蘇聯(lián)高等教育作為模版從而建立并發(fā)展當(dāng)代中國教育體系,正因如此,中國的教育發(fā)展戰(zhàn)略以及對(duì)教育軟實(shí)力的應(yīng)用戰(zhàn)略才會(huì)有許多近似之處。但在此方面中國吸取了俄羅斯的教訓(xùn),試圖避免發(fā)生同樣的問題,因此中國的教育軟實(shí)力絲毫不遜于俄羅斯,在發(fā)展中國教育軟實(shí)力方面各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行得有條不紊。當(dāng)前無論是俄羅斯還是中國都積極把教育用作軟實(shí)力傳播的有效工具。兩國在該領(lǐng)域的合作不斷深化,兩國教育互通,越來越多的學(xué)生前往伙伴國學(xué)習(xí)。中俄兩國都努力推廣自己的語言,給外國學(xué)生提供教育服務(wù),通過它提高自己的國際影響力。同時(shí)兩國在該領(lǐng)域的緊密合作對(duì)兩國人民產(chǎn)生了積極的影響,為兩國關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。國家提高教育軟實(shí)力,不僅是面對(duì)時(shí)代的需求和挑戰(zhàn),同時(shí)還開發(fā)軟實(shí)力潛力,構(gòu)建積極的國家形象,使本國對(duì)外界更有吸引力,從而鞏固國家在國際舞臺(tái)的地位。
【關(guān)鍵詞】：軟實(shí)力 教育 俄羅斯 問題 措施 吸引力
【學(xué)位授予單位】：四川外國語大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G551.2
【目錄】：

• 中文摘要4-8
• 摘要8-16
• 附件16-17
• 目錄17-19
• 正文19-103
• 參考文獻(xiàn)103-107

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  本文關(guān)鍵詞：從“軟實(shí)力”視角看俄羅斯教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：262991