發(fā)布時間：2020-03-05 09:33

【摘要】：以中職《Auto CAD制圖》課程為例,設(shè)計基于微信公眾平臺的混合學(xué)習(xí)流程,并開展相應(yīng)的教學(xué)實踐。運用過程評價量規(guī)工具、問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、雙向細目表、雙向評等量表模型等方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、課程考核成績、學(xué)習(xí)態(tài)度與滿意度以及學(xué)習(xí)反饋等進行統(tǒng)計與分析。研究表明,開展基于微信公眾平臺的混合學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生好奇心、促進師生交互、提高學(xué)習(xí)成績,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

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【共引文獻】

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相關(guān)會議論文 前10條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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10 劉志文;范式轉(zhuǎn)變與理論構(gòu)建[D];廈門大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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2 玉淑美;陸美玉;;混合學(xué)習(xí)的概念、層次及其應(yīng)用[J];軟件導(dǎo)刊;2007年14期

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相關(guān)會議論文 前4條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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本文編號：2584972