【摘要】：本論文的研究是以普通高校遠(yuǎn)程教育發(fā)展為邏輯起點(diǎn),以教育公平理論、終身教育理論、成人學(xué)習(xí)理論為認(rèn)知基礎(chǔ),在對(duì)普通高校遠(yuǎn)程教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行充分調(diào)研分析的基礎(chǔ)上,著力探究普通高校遠(yuǎn)程教育改革發(fā)展的社會(huì)背景、蘊(yùn)涵、障礙與路徑,并以此為基點(diǎn),力圖為普通高校遠(yuǎn)程教育尋找一條既有共性又具個(gè)性,既有科學(xué)性又具實(shí)效性的發(fā)展路徑,為從根本上解決普通高校遠(yuǎn)程教育改革發(fā)展在具體實(shí)施過程中所出現(xiàn)的問題提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。本文圍繞“普通高校遠(yuǎn)程教育改革發(fā)展”這一主題,分五章展開研究。第一章是緒論,從總體上闡述選題的緣起與意義、普通高校遠(yuǎn)程教育的相關(guān)研究狀況,及本論文研究的基本思路、方法和創(chuàng)新之處;同時(shí)對(duì)遠(yuǎn)程教育、高校遠(yuǎn)程教育的概念及其發(fā)展歷程進(jìn)行釋義與闡述,為本論文后續(xù)研究提供了必要基礎(chǔ)和前期鋪墊。第二章闡述了普通高校遠(yuǎn)程教育改革發(fā)展的時(shí)代背景。從社會(huì)訴求入手,闡釋其本身的基本特征,并根據(jù)社會(huì)、教育發(fā)展形勢(shì),進(jìn)行展望,從而闡釋普通高校遠(yuǎn)程教育改革發(fā)展研究的重要職能,展現(xiàn)普通高校遠(yuǎn)程教育改革發(fā)展鮮明的時(shí)代特色與個(gè)性特色,為普通高校遠(yuǎn)程教育改革發(fā)展提出了新思路。第三章詳細(xì)詮釋了普通高校遠(yuǎn)程教育改革發(fā)展的蘊(yùn)涵要義。在終身教育理論、教育公平理論、成人學(xué)習(xí)理論的視域下,對(duì)普通高校遠(yuǎn)程教育政策、資源和師資、學(xué)生等基本要素進(jìn)行了理性探索。并在此基礎(chǔ)上,明晰了普通高校遠(yuǎn)程教育改革發(fā)展的重要職能。第四章調(diào)查方法以問卷調(diào)查與訪談兩種形式為主,以華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院、華中師范大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院、華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院、陜西師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院、西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院等為例,對(duì)普通高校遠(yuǎn)程教育發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了調(diào)查研究,通過調(diào)查對(duì)獲取的信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,提出了普通高校遠(yuǎn)程教育改革發(fā)展面臨的現(xiàn)狀及亟須解決的問題,并深入探討分析了其中問題出現(xiàn)的狀況及出現(xiàn)問題的原因,為下一步的研究工作,提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。第五章論述了普通高校遠(yuǎn)程教育改革發(fā)展的具體方略。明析了普通高校遠(yuǎn)程教育改革發(fā)展的整體目標(biāo)與主要原則,并從高校遠(yuǎn)程教育改革發(fā)展理念的轉(zhuǎn)變、形成雙向互動(dòng)辦學(xué)體系的角度、強(qiáng)化完善運(yùn)行機(jī)制等幾個(gè)方面,對(duì)普通高校遠(yuǎn)程教育改革發(fā)展路徑提出具體策略,以期為高校遠(yuǎn)程教育改革發(fā)展研究從理論走向?qū)嵺`提供切實(shí)可行的路徑方向。最后結(jié)語部分是對(duì)本論文研究過程中存在的不足進(jìn)行反思與展望。針對(duì)本研究在研究方法中存在的獲取數(shù)據(jù)與信息、建議可操作行等問題進(jìn)行分析,并就如何更好地改進(jìn),進(jìn)行后續(xù)性研究展望。
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2578937