【摘要】：高校后現(xiàn)代主義教育風格主要以教育的"社會性"為根本,需要高校宏觀心理學向微觀世界的積極轉變,同時心理學評估標準的構建逐漸由教師評價轉變?yōu)閷W生自我評價,并以心理學構建為契機,加快教育時代背景下"中國夢"復興步伐,進而突破后現(xiàn)代時期高校心理學發(fā)展規(guī)律,體現(xiàn)心理學構建價值。總之,要將后現(xiàn)代主義時期高校教育心理學的發(fā)展路徑不斷拓寬,最終實現(xiàn)其走可持續(xù)發(fā)展道路的目標。

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