【摘要】：隨著無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、便攜終端在教育中日益廣泛的應(yīng)用,"無(wú)縫學(xué)習(xí)"成為新興的研究熱點(diǎn)。近年來(lái)出現(xiàn)的一系列教學(xué)創(chuàng)新,從視頻微課、翻轉(zhuǎn)課堂到MOOC(大眾公播課,國(guó)內(nèi)簡(jiǎn)稱"慕課"),都在強(qiáng)化無(wú)縫學(xué)習(xí)的發(fā)展趨向,使其成為數(shù)字時(shí)代學(xué)習(xí)的新常態(tài)。本文在考察無(wú)縫學(xué)習(xí)發(fā)展起源的基礎(chǔ)上,提煉出無(wú)縫學(xué)習(xí)的三維特征,無(wú)縫學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)成要素,最后分析了實(shí)施無(wú)縫學(xué)習(xí)帶來(lái)的新挑戰(zhàn)。

【共引文獻(xiàn)】

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2 原娟娟;WIKI中個(gè)體編輯行為的評(píng)價(jià)研究[D];陜西師范大學(xué);2013年

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2567901