本文關(guān)鍵詞：基于電子書包的移動(dòng)學(xué)習(xí)探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：知識(shí)競爭愈演愈烈,移動(dòng)學(xué)習(xí)觀念逐漸深入人心,借助學(xué)習(xí)終端設(shè)備——電子書包,人們可以利用碎片化的時(shí)間,實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在提倡創(chuàng)新性教育學(xué)習(xí),終生學(xué)習(xí),那么我們就要探究出一種適合移動(dòng)學(xué)習(xí)的教育教學(xué)學(xué)習(xí)模式。本文主要是將移動(dòng)學(xué)習(xí)和電子書包終端設(shè)備有效的結(jié)合起來。首先整合和分析了二者目前的研究現(xiàn)狀,各種終端學(xué)習(xí)類型及學(xué)習(xí)平臺(tái)的演變,從而將其與現(xiàn)在的電子書包形成鮮明的對(duì)比。然后基于用戶學(xué)習(xí)需求的情況下,重點(diǎn)分析了四種典型的學(xué)習(xí)模式:(1)基于電子書包的個(gè)性化學(xué)習(xí)模式:這種學(xué)習(xí)模式注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格的特點(diǎn),學(xué)會(huì)利用電子書包,構(gòu)建屬于自己的個(gè)性化學(xué)習(xí)空間。論文從概念界定、構(gòu)成要素、以及特征三個(gè)方面論述基于電子書包的個(gè)性化學(xué)習(xí)模式。(2)基于電子書包的連接資源瀏覽的學(xué)習(xí)模式:這種學(xué)習(xí)模式注重的是無線網(wǎng)絡(luò)的連接率,借助無線網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)習(xí)者可以實(shí)現(xiàn)在線瀏覽電子學(xué)習(xí)資源,滿足自己多樣化的學(xué)習(xí)需求。(3)基于電子書包的交互學(xué)習(xí)模式:它主要是抓住了移動(dòng)學(xué)習(xí)非固定狀態(tài)這一特點(diǎn),是對(duì)傳統(tǒng)課堂大班教學(xué),無法實(shí)現(xiàn)因材施教,有問即答的彌補(bǔ)。(4)基于電子書包的4A學(xué)習(xí)模式:它是在移動(dòng)技術(shù)下應(yīng)運(yùn)而生的一種學(xué)習(xí)模式,充分滿足用戶所倡導(dǎo)的隨時(shí)隨地,進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)給。在此基礎(chǔ)上,本研究以廣東省江門市景賢學(xué)校為例,運(yùn)用調(diào)查和觀察法,通過分析教學(xué)者教學(xué)情況、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)情況這兩個(gè)方面,進(jìn)一步提出了新型學(xué)習(xí)模式在實(shí)際應(yīng)用過程中出現(xiàn)的問題,從而可以提出針對(duì)性的策略,促進(jìn)教育信息化的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：電子書包 移動(dòng)學(xué)習(xí) 移動(dòng)學(xué)習(xí)模式 問題 策略
【學(xué)位授予單位】：湖北師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G434

  本文關(guān)鍵詞：基于電子書包的移動(dòng)學(xué)習(xí)探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：255532