本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代幼教理念下的幼兒園行為空間研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：幼兒園作為3-6歲兒童生活的重要環(huán)境載體,其空間要滿足幼兒身心成長(zhǎng)的需求。常規(guī)幼兒園以班單元為基本組合單元,在空間的組織與活動(dòng)空間的設(shè)計(jì)上缺乏對(duì)幼兒行為與心理特征的積極回應(yīng)和引導(dǎo),.因此本文通過對(duì)幼兒的行為模式特征以及行為空間的研究來探索幼兒園的空間設(shè)計(jì)方法與策略。第一章為本文的文獻(xiàn)綜述和背景研究,第二章以現(xiàn)代幼兒教育理念作為本課題研究的切入點(diǎn),通過對(duì)現(xiàn)代幼教理論的代表人物蒙臺(tái)梭利、福祿倍爾的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的研究結(jié)合皮亞杰的認(rèn)知心理學(xué)理論,總結(jié)了現(xiàn)代幼兒教育對(duì)幼兒園空間的需求,分別滿足幼兒感知世界的方式、激發(fā)探索欲、對(duì)冒險(xiǎn)性行為的支持與保障、促進(jìn)幼兒之間的交往、啟發(fā)幼兒的思維、增強(qiáng)幼兒的體格發(fā)育這六點(diǎn)根本性的需求。為了將這些要求與幼兒園空間進(jìn)行對(duì)應(yīng)研究,需要以幼兒行為為媒介。因此在本文中引入了行為空間的概念。在第三章的內(nèi)容中,通過筆者的實(shí)地觀察、行為實(shí)驗(yàn)和教師訪談總結(jié)出幼兒行為的特征：喜愛藏匿于低矮或者狹小空間,勇于探索和冒險(xiǎn),負(fù)行為,樂于交往、喜愛互動(dòng)性行為,行為的自主適應(yīng)性。第四章內(nèi)容重點(diǎn)是筆者建構(gòu)了行為空間單元這一概念,為了使對(duì)行為空間的研究落到實(shí)處,以行為空間單元將幼兒特定的行為模式與相應(yīng)的物質(zhì)空間環(huán)境作為基本的空間單元。并且對(duì)行為空間單元的邊界范圍、邊界特征以及行為空間單元的重要屬性分別做了討論。第五章則是通過前文的總結(jié)得出現(xiàn)代幼教理論指導(dǎo)下的幼兒園行為空間設(shè)計(jì)基本原則,行為空間的組織原則以及行為空間單元的設(shè)計(jì)策略。本文研究主要運(yùn)用了文獻(xiàn)研究、田野觀察、行為實(shí)驗(yàn)和深度訪談等研究方法。先后探索了現(xiàn)代幼教理念在幼兒園空間設(shè)計(jì)中所提出的根本性要求、幼兒的行為模式特征以及行為空間單元的建構(gòu)等方面內(nèi)容。緊扣現(xiàn)代幼教理念的指導(dǎo)思想,以釋放兒童的天性并促進(jìn)兒童身心的成長(zhǎng)為根本目的,提出了幼兒園行為空間設(shè)計(jì)的基本原則與策略,嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)提供一種新的思路和視角。
【關(guān)鍵詞】：幼兒教育 行為空間 行為空間單元 行為空間設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：沈陽建筑大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：TU244.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-12
• 第一章 緒論12-24
• 1.1 課題研究的背景12-13
• 1.1.1 社會(huì)背景12-13
• 1.1.2 學(xué)科背景13
• 1.2 研究對(duì)象及主要內(nèi)容13-15
• 1.2.1 研究對(duì)象和相關(guān)概念的界定13-14
• 1.2.2 研究?jī)?nèi)容14
• 1.2.3 課題研究創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 1.3 研究目的及意義15
• 1.3.1 研究目的15
• 1.3.2 研究意義15
• 1.4 國內(nèi)外相關(guān)研究15-22
• 1.4.1 國外相關(guān)領(lǐng)域研究成果15-22
• 1.4.2 國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域研究成果22
• 1.5 研究方法22-23
• 1.6 論文框架23-24
• 第二章 現(xiàn)代幼教理論對(duì)幼兒園空間設(shè)計(jì)的影響24-34
• 2.1 現(xiàn)代幼兒教育理念與兒童心理學(xué)24-27
• 2.1.1 幼兒教育發(fā)展概述24-25
• 2.1.2 現(xiàn)代幼兒教育的核心理論25-26
• 2.1.3 兒童心理學(xué)對(duì)幼兒教育的推動(dòng)26-27
• 2.2 現(xiàn)代幼兒教育對(duì)幼兒園空間提出的需求27-31
• 2.2.1 兒童發(fā)展對(duì)幼兒園空間提出的根本性要求28
• 2.2.2 現(xiàn)代幼兒教育理念對(duì)幼兒園空間提出的需求28-31
• 2.3 幼兒行為對(duì)幼兒園空間設(shè)計(jì)的啟示31-32
• 2.3.1 幼兒行為是幼兒教育與空間的媒介31
• 2.3.2 幼兒行為特征研究是空間研究的先決條件31-32
• 2.4 小結(jié)32-34
• 第三章 現(xiàn)代幼教理念下的幼兒行為特征研究34-52
• 3.1 心理空間與行為空間34-39
• 3.1.1 心理空間34-35
• 3.1.2 行為空間——行為與空間的交互35-38
• 3.1.3 幼兒的行為空間認(rèn)知能力38-39
• 3.2 行為空間實(shí)驗(yàn)39-44
• 3.2.1 調(diào)研對(duì)象概況——安徽省安慶市墨子巷幼兒園39-40
• 3.2.2 行為空間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)40-41
• 3.2.3 行為空間實(shí)驗(yàn)過程41-43
• 3.2.4 行為空間實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析43-44
• 3.3 幼兒喜好的行為模式44-45
• 3.4 幼兒行為模式之間的關(guān)系45-47
• 3.4.1 行為模式之間的干擾關(guān)系46-47
• 3.4.2 行為模式之間的共存關(guān)系47
• 3.4.3 行為模式之間的促進(jìn)關(guān)系47
• 3.5 當(dāng)代語境下的幼兒行為特征總結(jié)47-51
• 3.5.1 當(dāng)代語境下幼兒成長(zhǎng)環(huán)境的變化48-49
• 3.5.2 當(dāng)代語境下的幼兒行為特征49-51
• 3.6 小結(jié)51-52
• 第四章 幼兒園內(nèi)的行為空間單元研究52-70
• 4.1 行為空間單元的基本概念52-55
• 4.1.1 空間基本單位的界定52-53
• 4.1.2 行為空間單元與建筑空間的關(guān)系53-55
• 4.2 幼兒園內(nèi)的行為空間單元55-60
• 4.2.1 實(shí)地觀察——幼兒園內(nèi)的行為空間單元56-57
• 4.2.2 行為空間單元的限定方式57-60
• 4.3 行為空間單元的邊界60-66
• 4.3.1 行為空間單元邊界的定義60-61
• 4.3.2 行為空間的邊界與建筑空間的邊界61-63
• 4.3.3 行為空間單元邊界的確定方式63-64
• 4.3.4 行為空間單元邊界的特征64-66
• 4.4 行為空間單元的主要屬性66-68
• 4.4.1 主題內(nèi)容屬性66-67
• 4.4.2 形態(tài)屬性67-68
• 4.4.3 物理屬性68
• 4.5 小結(jié)68-70
• 第五章 基于行為空間單元的幼兒園空間設(shè)計(jì)研究70-92
• 5.1 基于行為空間單元的空間設(shè)計(jì)的意義70-72
• 5.1.1 建筑功能空間與行為空間單元的關(guān)系70-72
• 5.1.2 基于行為空間單元的空間設(shè)計(jì)的意義72
• 5.2 現(xiàn)代幼教理念指導(dǎo)下的行為空間設(shè)計(jì)基本原則72-78
• 5.2.1 開放性的行為空間組合方式72-74
• 5.2.2 體現(xiàn)引導(dǎo)性的行為空間設(shè)計(jì)74-76
• 5.2.3 具有啟發(fā)性的行為空間特征76-77
• 5.2.4 保障安全性與舒適性的行為空間細(xì)部處理77-78
• 5.3 幼兒園行為空間單元的組織原則78-79
• 5.3.1 避免干擾原則78
• 5.3.2 共存促進(jìn)原則78-79
• 5.3.3 共時(shí)性與非共時(shí)性原則79
• 5.4 幼兒園行為空間單元的設(shè)計(jì)策略79-81
• 5.4.1 適宜的形狀與尺度79-80
• 5.4.2 適度的自由性80
• 5.4.3 豐富的趣味性80-81
• 5.4.4 適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造性81
• 5.5 基于行為空間單元的幼兒園空間設(shè)計(jì)方法81-87
• 5.5.1 空間適度的碎片化和多層次化81-84
• 5.5.2 共享空間的豐富化84-85
• 5.5.3 行為空間單元連接方式的多樣化85-87
• 5.6 案例分析87-92
• 結(jié)語92-94
• 參考文獻(xiàn)94-96
• 作者簡(jiǎn)介96
• 作者在攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文96
• 作者在攻讀碩士學(xué)位期間參加的科研項(xiàng)目96-98
• 致謝98

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：255552