本文關(guān)鍵詞：團體輔導(dǎo)對高中生時間管理傾向的干預(yù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究的目的是探討團體輔導(dǎo)對高中生時間管理傾向的影響。通過課堂宣講的方式,招募樅陽某中學(xué)高中生作為輔導(dǎo)成員,然后采用問卷法和訪談法篩選出時間管理傾向同水平的高中生16人,隨機分成實驗組和控制組。按照團體輔導(dǎo)方式,依據(jù)自編團體輔導(dǎo)方案對實驗組進行8次,共12小時的實驗處理,控制組沒有進行任何干預(yù)措施,按其正常的生活學(xué)習規(guī)律進行學(xué)習。本研究結(jié)果結(jié)合定量和定性的效果評估方法,探討團體輔導(dǎo)成員在團體輔導(dǎo)前后發(fā)生的變化,包括對被試在《青少年時間管理傾向量表》中的得分的分析,并結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)者的觀察記錄、成員參與團體的反饋等質(zhì)性材料的分析,一方面對實驗結(jié)果進行說明,另一方面對推動團體有效進行的因素進行了探討。此次研究得到以下結(jié)論：(1)實驗組經(jīng)過團體輔導(dǎo)干預(yù)后,高中生在時間管理傾向總分和各個維度上均有顯著性差異(p0.05),與控制組在時間管理傾向總分和各維度上均存在顯著性差異(p0.05)。(2)對質(zhì)性材料的分析說明團體心理輔導(dǎo)對高中生時間管理提高有積極影響；團體的氛圍、團體成員的同質(zhì)性、團體成員之間的互動、團體指導(dǎo)者與成員之間的互動和行之有效的團體輔導(dǎo)方案都是推動團體目標實現(xiàn)的有效因素。
【關(guān)鍵詞】：時間管理傾向 團體輔導(dǎo) 高中生
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 前言7-9
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 研究目的和研究意義8-9
• 1.2.1 研究目的8
• 1.2.2 研究意義8-9
• 第2章 文獻綜述9-17
• 2.1 關(guān)于時間管理傾向的研究9-13
• 2.1.1 時間管理傾向概念的提出9
• 2.1.2 時間管理傾向的結(jié)構(gòu)和測量9-11
• 2.1.3 時間管理傾向的相關(guān)研究11-13
• 2.2 團體心理輔導(dǎo)的文獻綜述13-17
• 2.2.1 團體心理輔導(dǎo)的概念13-14
• 2.2.2 團體心理輔導(dǎo)的類型14
• 2.2.3 團體心理輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)14-16
• 2.2.4 團體輔導(dǎo)的應(yīng)用優(yōu)勢16
• 2.2.5 團體心理輔導(dǎo)的相關(guān)研究16-17
• 第3章 研究設(shè)計17-24
• 3.1 研究假設(shè)17
• 3.2 研究方法17-18
• 3.3 研究對象18
• 3.4 研究工具18-21
• 3.4.1 青少年時間管理傾向量表18
• 3.4.2 團體輔導(dǎo)成員自愿報名表18
• 3.4.3 團體滿意度自我評價問卷18-19
• 3.4.4 自編高中生時間管理傾向團體方案19-21
• 3.5 研究過程21-24
• 3.5.1 文獻研究21
• 3.5.2 制定團體輔導(dǎo)方案21-22
• 3.5.3 確定被試并實施前測22-23
• 3.5.4 實施團體輔導(dǎo)方案23
• 3.5.5 實施后測23
• 3.5.6 數(shù)據(jù)處理23
• 3.5.7 結(jié)果分析23-24
• 第4章 結(jié)果與分析24-31
• 4.1 團體心理輔導(dǎo)效果量的研究24-26
• 4.1.1 團體輔導(dǎo)干預(yù)前,實驗組和控制組在時間管理傾向總分及各維度上的差異比較24
• 4.1.2 團體輔導(dǎo)干預(yù)后,實驗組在時間管理傾向總分及各維度上的差異比較24-25
• 4.1.3 團體輔導(dǎo)干預(yù)后,實驗組和控制組在時間管理傾向總分及各維度上的差異比較25
• 4.1.4 控制組前后測在時間管理傾向各維度上差異比較25
• 4.1.5 團體滿意度自我評價量表25-26
• 4.2 團體心理輔導(dǎo)效果質(zhì)的研究26-31
• 4.2.1 團體氛圍的分析26-27
• 4.2.2 團體成員在時間認知上的改變27-28
• 4.2.3 團體成員時間管理上的變化28-29
• 4.2.4 團體成員在個人成長方面上的變化29-31
• 第5章 討論31-34
• 5.1 團體輔導(dǎo)對高中生時間管理傾向的干預(yù)效果的討論31
• 5.2 團體輔導(dǎo)中控制組前測后測出現(xiàn)顯著的原因分析31-32
• 5.3 團體輔導(dǎo)對高中生時間管理傾向干預(yù)有效性的原因分析32-33
• 5.4 研究不足和展望33-34
• 第6章 結(jié)論和啟示34-36
• 6.1 結(jié)論34
• 6.2 啟示34-36
• 參考文獻36-39
• 附錄39-46
• 致謝46

【參考文獻】

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本文編號：255114