本文關(guān)鍵詞：基于虛擬現(xiàn)實(shí)的MOOC教學(xué)交互模式的研究與系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以微課程為單位的全球化大規(guī)模開放在線課程MOOC (Massive Open Online Course)作為一種面向社會(huì)公眾的免費(fèi)的、公開的、在線的學(xué)習(xí)模式被人們廣泛接受,對(duì)教育領(lǐng)域的改革與創(chuàng)新起到了巨大的推動(dòng)作用。而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也日漸成熟,并已廣泛應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)仿真、模擬培訓(xùn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面。本課題基于現(xiàn)代教育理念,重點(diǎn)研究如何將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與MOOC教學(xué)模式相結(jié)合,模擬真實(shí)學(xué)習(xí)場(chǎng)景的MOOC學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。本文對(duì)高�，F(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行了比較深入的分析,對(duì)目前虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r,以及教育資源分布進(jìn)行調(diào)查,確立將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與MOOC結(jié)合的價(jià)值與可行性。通過(guò)對(duì)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行研究,根據(jù)MOOC虛擬交互中心的特點(diǎn),對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。在對(duì)碰撞檢測(cè)技術(shù)的研究中,本文通過(guò)對(duì)復(fù)雜物體進(jìn)行分解或者為其添加空白子對(duì)象的方式,為其搭建對(duì)應(yīng)的碰撞檢測(cè)器,以達(dá)到更為逼真的碰撞檢測(cè)效果,增強(qiáng)虛擬用戶在虛擬場(chǎng)景中的沉浸感與交互性；通過(guò)對(duì)現(xiàn)有中文分詞技術(shù)的研究,并且針對(duì)本文用來(lái)提取單句關(guān)鍵詞的需求,選擇了最大正向匹配分詞算法作為提取句子關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)算法,并在傳統(tǒng)算法的基礎(chǔ)上增加了預(yù)分詞、基于TRIE索引樹詞典分詞和對(duì)分詞加權(quán)三個(gè)過(guò)程對(duì)算法進(jìn)行了改進(jìn)；在對(duì)問(wèn)題關(guān)鍵詞的數(shù)據(jù)檢索過(guò)程中,本文在傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)模糊查詢的基礎(chǔ)上,提出了利用關(guān)鍵詞的權(quán)重大小進(jìn)行優(yōu)先查詢的策略,關(guān)鍵詞的權(quán)重越大,查詢的優(yōu)先級(jí)越高。最終將其與師生智能答疑模塊相結(jié)合,提高答疑模塊的質(zhì)量和性能。最后根據(jù)對(duì)上述模塊的研究,設(shè)計(jì)開發(fā)MOOC虛擬交互中心,利用網(wǎng)絡(luò)爬蟲技術(shù)獲取現(xiàn)有MOOC教學(xué)平臺(tái)的教育資源,并將其嵌入到MOOC虛擬交互中心之中便于學(xué)習(xí)者取用。該系統(tǒng)運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)帶來(lái)的沉浸感,交互性和構(gòu)想感,更好的構(gòu)建人們的學(xué)習(xí)興趣,以一種娛樂(lè)的方式幫助人們更好的理解并掌握所學(xué)知識(shí),彌補(bǔ)現(xiàn)有MOOC教學(xué)模式的不足,增強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的交互性與實(shí)時(shí)性,是對(duì)現(xiàn)有MOOC教學(xué)模式的一次創(chuàng)新性改進(jìn),也是將先進(jìn)科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到教育領(lǐng)域的一次大膽嘗試。
【關(guān)鍵詞】：MOOC 虛擬現(xiàn)實(shí) 三維建模 碰撞檢測(cè) 網(wǎng)絡(luò)通信 網(wǎng)絡(luò)爬蟲
【學(xué)位授予單位】：西南交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-11
• 第1章 緒論11-15
• 1.1 課題研究背景及意義11
• 1.2 MOOC研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)研究現(xiàn)狀12-13
• 1.4 課題研究?jī)?nèi)容13-14
• 1.5 論文組織結(jié)構(gòu)14-15
• 第2章 論文相關(guān)技術(shù)與理論簡(jiǎn)介15-20
• 2.1 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)簡(jiǎn)介15-17
• 2.2 UNITY簡(jiǎn)介17-18
• 2.3 網(wǎng)絡(luò)爬蟲技術(shù)簡(jiǎn)介18
• 2.4 教學(xué)理論基礎(chǔ)18-20
• 2.4.1 行為主義學(xué)習(xí)理論19
• 2.4.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論19-20
• 第3章 MOOC教學(xué)模式的研究20-27
• 3.1 MOOC教學(xué)模式概述20
• 3.2 MOOC教學(xué)模式研究20-22
• 3.2.1 cMOOC教學(xué)模式21
• 3.2.2 xMOOC教學(xué)模式21-22
• 3.3 MOOC教學(xué)模式特點(diǎn)22-24
• 3.4 MOOC教學(xué)模式的不足24-25
• 3.5 MOOC虛擬交流中心25-27
• 第4章 系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)研究27-46
• 4.1 三維建模技術(shù)27-29
• 4.1.1 三維場(chǎng)景建模27-28
• 4.1.2 三維人物建模28-29
• 4.2 碰撞檢測(cè)技術(shù)29-33
• 4.2.1 Unity碰撞檢測(cè)原理30
• 4.2.2 改進(jìn)的碰撞檢測(cè)技術(shù)30-32
• 4.2.3 動(dòng)態(tài)物體碰撞檢測(cè)32-33
• 4.3 場(chǎng)景控制33-34
• 4.3.1 相機(jī)的控制33-34
• 4.3.2 人物行為控制34
• 4.4 網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)34-36
• 4.4.1 網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)計(jì)34-35
• 4.4.2 網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)現(xiàn)35-36
• 4.5 中文分詞技術(shù)36-46
• 4.5.1 常見的中文分詞方法37
• 4.5.2 最大正向匹配分詞算法37-39
• 4.5.3 最大正向匹配分詞算法優(yōu)化39-44
• 4.5.4 實(shí)驗(yàn)及結(jié)果分析44-46
• 第5章 MOOC虛擬交流中心設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)46-61
• 5.1 MOOC虛擬交流中心開發(fā)環(huán)境與流程簡(jiǎn)介46-47
• 5.1.1 MOOC虛擬交流中心開發(fā)環(huán)境46
• 5.1.2 MOOC虛擬交流中心開發(fā)流程46-47
• 5.2 MOOC虛擬交流中心需求分析47-49
• 5.2.1 MOOC虛擬交流中心需求分析47-48
• 5.2.2 虛擬交流中心GUI設(shè)計(jì)48-49
• 5.3 MOOC虛擬交流中心場(chǎng)景設(shè)計(jì)49-53
• 5.3.1 師生答疑模塊場(chǎng)景設(shè)計(jì)49-51
• 5.3.2 探索學(xué)習(xí)模塊場(chǎng)景設(shè)計(jì)51-52
• 5.3.3 知識(shí)分享模塊場(chǎng)景設(shè)計(jì)52-53
• 5.4 MOOC課程信息獲取子系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)53-59
• 5.4.1 MOOC課程信息獲取子系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)53-54
• 5.4.2 頁(yè)面采集模塊54-55
• 5.4.3 頁(yè)面分析模塊55-58
• 5.4.4 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊58-59
• 5.5 MOOC虛擬交流中心運(yùn)行效果59-61
• 結(jié)論與展望61-63
• 致謝63-64
• 參考文獻(xiàn)64-67
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文67

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

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6 蔚藍(lán);;美國(guó)《國(guó)家教育技術(shù)規(guī)劃綱要》解答——美國(guó)教育技術(shù)辦公室主任卡倫·凱特在線訪談實(shí)錄(節(jié)選)[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2011年14期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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  本文關(guān)鍵詞：基于虛擬現(xiàn)實(shí)的MOOC教學(xué)交互模式的研究與系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：255237