【摘要】：微課程教學法是翻轉(zhuǎn)課堂"中國化"的產(chǎn)物,也是我國中小學教師探索當代基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展之路的實踐經(jīng)驗總結(jié)。文章首先對微課程教學法的產(chǎn)生背景作出了相關(guān)闡述,然后從微課程教學法的定義及特征、微課程教學法的實施模型與微課程教學法的優(yōu)勢等三個方面對微課程教學法的實質(zhì)內(nèi)涵作出了全面解讀,并基于對我國的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀和微課程教學實踐的深入思考,有針對性地提出了微課程教學法的發(fā)展策略,以期為微課程教學法在我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的未來發(fā)展提供導向和參照。
【作者單位】： 曲阜師范大學傳媒學院;
【基金】：山東省高等學校人文社會科學研究項目(J12WH06)的研究成果之一
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2550105